孩子积极呼应老师，陪伴迈入小学

周末，小表妹媛媛来家里了，露露可兴奋了。媛媛刚一进家门，露露就拉着媛媛进了自己的房间，把自己的玩具都拿出来，两个人一起玩了起来。媛媛比露露小两岁，现在还在上幼儿园呢，因此，露露很骄傲地告诉媛媛：“我现在已经是小学生了，你还是个小朋友。”媛媛还不懂得什么是小学生，不过，她被姐姐的玩具小汽车吸引了。露露玩了一会，看着书桌上的故事书，她心血来潮地拉着媛媛：“媛媛，我给你讲故事好不好？”“好。”媛媛坐在床边，听着露露讲故事。厨房里，媛媛妈对露露妈说：“露露上了小学还真学了不少，我也赶紧把媛媛送到学校去，让她早点上学，可以开发智力呢！”“嗯。”露露妈一边忙活着，一边与妹妹闲聊着。

一会儿，露露哭丧着脸来到厨房：“妈妈，小姨，媛媛不是好孩子。”小姨乐了：“媛媛哪里不好了？”露露回答：“我给她讲故事，她也不理，自己玩自己的，也不提问。”露露妈笑了起来，她想起了老师，灵机一动：“露露，媛媛不理你自己玩自己的，你难受不？”“妈妈，我可伤心了，难道她不知道我讲的故事很有趣吗？”露露妈笑了：“那你想想，媛媛就相当于你的学生，你就是一个小老师，老师没有得到学生的回应是不是很伤心？”“嗯，我都讲不下去了。”露露显得很委屈，露露妈巧妙引导：“那你在上课时不理老师，老师讲什么，你也不呼应，老师也会伤心啊！”听了妈妈的话，露露才明白过来：“我下次会举手回答老师的问题来呼应老师，不让老师伤心！”“嗯，这才是好孩子！”

原来露露妈那天接到了老师的电话，老师说露露在课上不喜欢回答问题，也从来不举手发言，叫她起来回答问题也是一句话不说。现在，露露妈已经巧妙地让露露明白了这个道理，那就是学生在课上要积极呼应老师。

有不少老师反映，在上课的时候，孩子们不愿积极主动地回答老师的问题，这样的情况让老师觉得自己是一个人在唱独角戏。有的老师表示，即便是自己在课上问学生“是不是”这样的问题时，下面的学生也没有什么反应，这样的情况多出现在低年级。出现这种情况的原因是多方面的，有的孩子胆小，有的孩子不善言辞，有的孩子不懂得如何来呼应老师。面对这样的情况，父母应该帮助孩子克服胆怯心理。

1．帮助孩子找到原因

有些孩子不敢或者不愿意在课堂上回答问题，原因是性格比较内向，即使知道答案，也不愿主动站起来回答老师的问题。哪怕被老师点名，往往也是红着脸、低着头，不敢正视老师。遇到这样的情况，父母应该尽可能为孩子创造一个表现的机会，锻炼孩子的胆量。平时的教育很重要，父母不要给孩子压力，应让孩子从小就觉得“我是最棒的”，在公共场合多让孩子讲话，多给他一些锻炼的机会。还需要多跟老师沟通，询问孩子在学校时的表现，事后，可以给予适当的夸奖；如果孩子没有做得很好，也要多鼓励他。(www.xing528.com)

有的孩子则是因为自信心不足，可能平时老师很少在课堂上提问，让他养成了不喜欢思考的坏习惯。他心里会想“反正老师不会叫我”，因而在课堂上表现得思考不积极、回答问题不积极。如果孩子出现了这样的情况，父母应该和老师沟通，让老师在课堂上多给孩子发言的机会，孩子自然就会养成积极思考、积极发言的习惯。

还有一种情况就是，有的孩子与老师形成了抵触情绪，有可能是老师在某一次批评了他，他就误解了老师，不喜欢上老师的课，在课堂上表现也不积极。这时候，父母应该劝导孩子：你做错了事情，老师告诉你是对你好，希望你能及时改正。这样有效地缓解孩子的抵触情绪，让孩子在课上积极呼应老师。

2．让孩子主动参与

孩子才进入小学不久，他可能还不懂得如何与老师呼应。这时候就需要父母告诉孩子，你们才是课堂上的主角，老师只是负责引导你们，因此，学生应主动参与，这样才能够通过老师的引导学到更多的知识。同时，让孩子养成上课积极发言的习惯，有助于孩子养成思考的习惯，也可以有效地抑制孩子走神。

鼓励孩子在课上要积极呼应老师，其中最大的好处就是能保证孩子的思路跟上老师，思维顺着老师的思维走，对提高课堂效率有非常大的益处。