培养孩子好习惯，陪伴小学成长

能一贯保持好的作风，这样我们就可以说在某个方面形成了习惯，而一个习惯的养成，一开始是一个人带有强迫性地让自己去做，经过一段时间以后，使自己行为的“强迫性”变成“自主性”，并且能长时间地保持，这样，某种习惯就养成了。因此，在习惯的养成过程中，它需要有一定的时间去孕育。

但在对孩子培养的过程中，有的父母从孩子几岁开始，就抱怨他没有某某习惯，好像习惯在眨眼间就能养成似的，他们不知道习惯是需要用一定的时间来慢慢养成的。孩子刚进小学，对某些事可能接触时间不长，根本没有时间去养成这种习惯。因此，父母不要埋怨孩子，而要有耐心地去培养孩子的习惯。换句话说，孩子没有某种好习惯，这是一种正常的现象，因为孩子年龄小，正是养成一些习惯的时候，父母的责任，就是在孩子成长的过程中，让孩子慢慢养成好习惯。

当然，孩子的好习惯的慢慢养成，不是在对孩子听之任之的情况下，孩子在经过较长时间后就会养成令大人满意的习惯。这里“慢慢”的意思，主要是对大人们的要求。它要求父母在对孩子习惯培养的过程中，对孩子的要求要不紧不慢、不温不火，用引导或建议的方式，让孩子在生活中保持某种好的行为。父母用期待的眼光，让孩子在时间的流逝中，把自己这种一贯的行为变成自己自觉的行动。孩子的习惯慢慢地养成，很大程度上就是要父母对孩子习惯去“慢慢”地培养。

所以，在孩子习惯养成的过程中，父母要给予孩子足够的机会去实践，足够的时间去强化，把好的言行变成孩子固有的品质，这样，孩子养成良好的习惯就不难了。对于孩子来说，习惯就是坚持，父母有时就是要孩子去坚持。在对孩子好习惯培养的过程中，要注意以下三个方面：

1．替孩子排除干扰

孩子的好习惯不是一天两天能养成的，它需要父母长时间地培育。

有一对夫妇，为了让孩子养成学习的习惯，从孩子上小学开始，晚上做作业时，不论节目有多么精彩，他们都关掉电视，各自看书、读报或干家务。等孩子作业做完了，他们才打开电视，和孩子一起欣赏电视节目，这样一直坚持很多年，直至把孩子送进一所名牌大学。

因此家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。如果父母平时对孩子的教育马马虎虎、随随便便，孩子在这种环境下长大决不会养成好习惯。在习惯养成方面，父母应该替孩子排除干扰，因为很多干扰会诱惑孩子放弃坚持。比如，父母在津津有味地欣赏电视节目，让孩子在一旁做作业，孩子就不会安心，慢慢地，父母就会把孩子吸引过来，孩子定时做作业的习惯的养成就无从谈起。

2．父母要积极参与实践(www.xing528.com)

有的父母认为，孩子习惯的养成是孩子的事，往往给孩子定个目标就放手不管了。好习惯的养成不是一朝一夕的事，必须渐进地培养。

有一位母亲，为了培养孩子阅读的习惯，从孩子上幼儿园开始，每天晚上吃完饭后休息片刻，就和孩子一起看书，让孩子读带拼音的小故事。孩子不认识的拼音母亲就教孩子，直到孩子上高中，母亲还和孩子一起读书，从而养成了孩子每天阅读的习惯。

有一位母亲想让孩子有按时就寝的习惯，她从孩子小时候起，在睡前一个小时，就开始减少孩子的活动量和不让孩子接触感兴趣的东西，她会为孩子热上一杯牛奶，喝完以后让孩子刷牙洗澡，然后穿上睡衣上床。孩子躺好后，她就坐在床边给孩子讲他最爱听的故事，在孩子睡意乍起的时候，她会抚摸并亲吻孩子，最后道一声“晚安”，并关上灯头也不回地走出房间。

母亲用这种积极的方法培养孩子按时就寝的习惯，孩子一定会慢慢地接受这种生活方式的。

3．监督和管教讲方法

孩子时期是培养生活习惯与学习习惯的关键期，在这个时期尤其要避免孩子出现坏习惯的苗头，因此发现孩子的不良行为要及时纠正。平时，对孩子进行仔细检查，看是否将该改正的事都做到位了；当孩子不能对自己好的行为进行坚持的时候，在必要时批评孩子要就事论事，具体告诉他们该怎么做，而不要过多的责怪。否则，孩子的积极性受到挫伤，就会对养成好习惯失去信心。如今，许多父母平日里对孩子求全责备、批评叠加，结果使孩子早早就失去了养成某种习惯的兴趣与动力。因此，在家教中，对上小学的孩子的习惯的养成应因势利导而绝不强制压迫。

教育家陈鹤琴曾说过：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”习惯决定成败，习惯决定人生，愿我们每位父母都能成为孩子良好习惯养成的催化剂，让好习惯伴随孩子走好成长中的每一步。