小学六年，看似一成不变的学习过程实际上却隐藏着很多“玄机”。在每个阶段，孩子都有明确的任务：一二年级，要对学习有浓厚的兴趣；三四年级，要学会用正确的学习方法学习；五六年级，要对自己的学习能力充满信心。小学6年，父母的任务就是帮助孩子完成在各个阶段的任务。
1．1、2年级（小学低年级）——让孩子“爱上学习”
如果把小学阶段看做是一个整体，那一二年级，即小学低年级便是这个整体中的初始阶段。这一时期孩子对学习的第一感觉是“有趣”还是“无趣”，往往影响着孩子的整个学业生涯。所以，在一二年级，孩子的分数、成绩并不是重点，让孩子喜欢上学习并乐于学习，这才是父母教育的重点。
如何让孩子喜欢上学习？一位母亲这样分享自己的经验：
教孩子学习，我从来不像老师给学生讲课那样一本正经地讲，要求孩子一动不动地听，而是采用多种多样的有意思的形式。例如：在大街上教他识字；在玩“开小卖部”的游戏中教他算数；在给他读故事的过程中教他认识更多的字。现在，一提到学习，我家孩子就特别积极，因为在他心目中，学习总是与那些有意思的事情联系在一起的。
从幼儿园进入小学，特别是在一二年级，每个孩子都要经历一个适应期，这里的适应不仅仅是指心理上的适应，还包括学习方面的适应。在幼儿园阶段，大多数孩子都是在玩耍的过程中学习，进入一二年级，如果父母要求孩子马上就进入一本正经的课堂式学习状态，这不仅不现实，还会使孩子觉得学习是一件枯燥的事情。但如果父母在教孩子学习的过程中能够讲究一些策略，就像案例中那位母亲的做法，用各种有意思的方式引导孩子学习，这不但会使孩子觉得学习是一件有意思的事情，而且还能把孩子的学习兴趣极大地调动起来，从而促使他们尽快适应小学生活。
所以，从长远角度来讲，为了使孩子顺利地走过学习生涯中这个重要的初始阶段，在一二年级，父母们必须要树立这样一种观念：分数高低并不重要，孩子的学习兴趣才是最重要的。
2．3、4年级（小学中年级）——让孩子“学会学习”
进入三四年级之后，孩子在一二年级所表现出来的诸多不适应已经消失了，他们开始以真正的“校园主人”自居了。但在这时，细心的父母会发现，孩子又出现新的问题了。很多三四年级孩子的父母经常这样抱怨：“我家孩子学习很用功，但成绩却总不见起色，这可怎么办呀？”“我家孩子只知道用笨方法学习，头脑一点都不灵活！”在三四年级这一阶段，大多数孩子都已经摸到了学习的“门道”：上课时不再坐不住，下课也会主动完成作业了，但在学习方法方面他们却仍然延续以前的“老套路”：上课听课，下课疯玩，回家后写作业。就这样，一天的学习任务就算完成了。
我们都知道，在一二年级阶段，孩子所学的都是一些最基础的知识，而且为了使孩子把这些基础知识掌握得更加牢固，在学习新知识之前，老师都会带领孩子多次详细地复习。所以，在一二年级，孩子不用什么学习方法也能把知识完全掌握。
但到了三四年级阶段，情况就大有不同了。三四年级的孩子所要掌握的知识量明显增加，而且知识也开始出现了一定的难度，老师也不再像以前那样总是重复地讲解同一个知识点了。这时，如果孩子还是按着以前的“老套路”学习，他们在知识的掌握上必定会出现“掉链子”的情况。即昨天所学的知识没有完全掌握，今天老师所讲的内容就会听不懂……长期如此，即使孩子学习再用功，他的成绩也不会有太大起色。这时，父母的重要任务就产生了，那就是引导孩子使用一些学习方法，教他们学会学习。
对此，一位聪明的母亲是这样做的：(www.xing528.com)
孩子进入三年级，每天晚饭后，她都不急着催促孩子去写作业，而是这样对孩子说：“如果你先把老师白天所讲的内容看一遍，一会儿写作业时就会特别顺利。”孩子按父母所说的去做了，果真，他不仅顺利地完成了作业，还比平时节省了更多时间。不仅如此，第二天孩子一放学就兴奋地对她说：“妈妈，昨天晚上你告诉我的学习方法真有效，今天老师上课时所提的那些问题我都会，而且都抢答成功，真是威风极了！”这时，母亲及时地告诉孩子：“这种方法叫‘复习’。”
进入四年级，晚上孩子做完作业后，母亲又这样对他说：“如果你把明天都要讲的内容看一遍，明天听课时你就觉得轻松多了。”孩子照做了，因为准备充分，第二天他在课堂上又好好地“威风”了一把。从这以后，孩子知道了这种方法叫“预习”，并很快爱上了它。
“复习＋预习”的学习方法不仅能够有效地弥补孩子在学习过程中“掉链子”的现象，还能使他们把知识掌握得更加牢固。更重要的是，它还能使孩子产生学习的成就感。因为课程之间的连贯性，在三四年级，大多数老师的讲课模式都可以分为这样一两个环节：简单提问一些前一天所学的内容、讲授新知识。在提问这个环节中，因为运用复习这种学习方法的孩子把前一天所学的知识都完全掌握了，就可以在课堂上好好“威风”一把了。总能在课堂中积极地表现自己并占尽“风头”，孩子自然会越学越有劲。
除了复习和预习之外，父母还可以教孩子一些听课和做作业的技巧。比如：上课时，试着把老师所讲的内容记在笔记本上；做作业时，把简单的题目做完后，再集中精力攻克难题等等。
3．5、6年级（小学高年级）——让孩子“越学越有劲”
进入小学高年级阶段，孩子马上就要面临小升初，这时，大多数父母都会向孩子施加压力。
一位家长就曾非常着急地说：“我都要为孩子愁死了，马上就升初中了，他对待学习还不慌不忙呢！每个周末我都会把他锁在家里，看来只能是逼着他着急了。”
原来，孩子很聪明，但就是贪玩，成绩总是上上下下不稳定。但最近一段时间，父母发现他的学习积极性明显下降，甚至有点破罐子破摔的迹象。
五六年级，孩子在学习方面正处在一个特殊阶段——学习“麻木期”。即孩子已经熟悉了学习和考试的每个环节，每天都在按着大致相同的“套路”学习，表现在学习过程中就像上面家长所说的，对待学习不慌不忙，不知道着急。在这种情况下，很多父母都会采用这样的方法给孩子施压：经常在孩子耳旁唠叨小升初的重要性，又或是把孩子锁在屋里强迫他学习。其实，父母这种过分给孩子施压的做法是不科学的。马上就要面临小升初，孩子心里不着急吗？当然着急，但由于他们对学习已经麻木了，即使心里再急，在学习上也不知该如何改变。这时，如果父母过分给孩子施压，他们着急的情绪很容易变为烦躁、焦急的心理，在这种情况下，孩子很容易对自己的学习现状失望，从而出现自暴自弃的现象。
所以，在五六年级，父母最主要的任务就是帮孩子找回自信心，帮他顺利渡过“麻木期”。在五六年级学习的“麻木期”，父母都应该有意识地给孩子的学习过程添加“佐料”。这时，让孩子品尝更多成功的滋味，他才能对今后的小升初更有信心。
父母要记住，1～6年级，阶段不同培养的重点不同：1、2年级，帮助孩子顺利地对学习产生兴趣；3、4年级，引导孩子学会科学的学习方法；5、6年级，使孩子对学习充满信心。
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