脚印：新时期的启蒙教育策略

谈谈新时期的启蒙教育

随着社会、科技、文化的发展和人民生活水平的提高，儿童和青少年的身心发展出现了早熟趋势。大量实验表明，当代儿童和青少年比20世纪50年代的儿童和青少年的生理和心理成熟要提前1～2年，儿童的智力水平也有早熟趋势。到1984年止，全世界已有116个国家和地区实行了6岁入学，有的国家已实行5岁入学。我们国家是近几年实行6周岁入学的，还有少数边远和落后山区，至今仍然是7周岁入学。

由于入学年龄的提前，再加上农村和小集镇学前教育机构不配套，目前农村90%以上没有学前教育机构。家长为了忙农活和家务，甚至把一些5岁左右的孩子都塞进学校，这就给学样的启蒙教育带来了许多新问题，也给我们研究启蒙教育的人提出了新的研究课题，需要我们来研究新的对策，寻找新的教育和教学方法。

怎样搞好新时期的启蒙教育呢？笔者认为要注意如下几点。

一、提高认识，树立信心(www.xing528.com)

6周岁入学是社会发展的需要，是时代的要求，也是符合当今儿童身心发展规律的。我们要相信6岁的儿童不但可以入学学习，而且是完全可以学好的。最近笔者接触了几位小学启蒙老师，他（她）们普遍反映，6岁及未满6岁的孩子，一般的识记能力和口述能力都能跟得上班，就是书写能力较差，速度慢，作业难以完成。其实这是一种正常的现象。心理学研究表明：5岁前是儿童智力发展的关键期，而书写能力又发展于语言能力之后，5岁前的儿童不能够用铅笔画很短的线段，到了6岁之后，书写能力才能得到较快的发展。生理学研究表明，新生儿的脑重量约为390克，9个月的乳儿约为660克，2．5～3岁约为900～1010克，6～7岁约为1280克，这时脑重量已接近正常成年人的1200～1400克。说明这时的儿童已具备了接受学习的生理物质基础。但这时儿童各肌肉群的发育不平衡，比较大的肌肉先开始发育，像手指头、手腕这样的小群肌肉发育较晚，且含水份较多，蛋白质、糖、脂肪、无机物含量较少，肌力弱，易疲劳，耐力差。根据以上特点，教师布置的书写作业不宜过多，以免影响学生的身心健康，造成不必要的精神负担，使学生产生厌学情绪。

二、研究规律，讲究方法

研究规律就是研究儿童身心发展的规律，根据儿童的年龄特征和心理特点进行教育。讲究方法就是根据幼儿的认识规律和学习心理，采取有效的教学手段和方式。如刚入学的学生，由于没有受过学前班的专门训练，对学校的环境和作息时间、规章制度有一个适应过程，这一时期教师必须对学生进行校规、校纪和日常行为规范的教育，教育学生按时上下课，用心听讲，认真做作业，培养良好的学习习惯。开始的要求不要太高，每节课的时间不宜过长，要把学生从以校外游戏为主逐步引入到课堂学习中来。课堂教学中要注意培养和激发学生的学习兴趣，教学内容要有趣味性，语言表达要有艺术性和吸引力，不要满堂灌。开始入学的学生注意力集中的时间比较短，一般只有15分钟左右，因此教师讲课时要经常变换方式，避免单纯刺激物的持续作用引起学生的学习疲劳，从而产生消极情绪。开始入学的学生，具体形象思维占主导地位，如认识1，2，3等数时，总与具体的苹果、梨子、红旗等实物联系在一起，因此教师讲课时要注意直观性，充分发挥教学图片、事物标本、模具等教具的作用。他们的记忆是以机械记忆为主，一篇课文能从头到尾朗读甚至背诵下来，可是从中挑出几个字，他们就认不出来了。因此，教师可以通过编儿歌的形式加以形象化，如教“弟”字时，可编成“小弟弟，真神气，兔子帽，弓字衣，一只脚站立，一只脚翘起”这样的儿歌来帮助学生记忆。他们的书写能力较差，因此作业的负担量不能过重，课内作业要当堂完成，课外作业一般不超过半小时。目前普遍存在着学生课外作业负担重的问题，不少学生和家长呼吁要减轻学生负担，必须引起教师的重视。笔者对一年级的课外作业做过一次调查。有一次语文课外作业是山、石、田、土四个汉字，每个汉字包括拼音各抄五排，总共有四十排，学生每写一排需要1～2分钟，总共需要1个多小时，还有课外语文练习册、数学课外作业和数学练习册，总共需要近3个小时才能完成，这是严重违背儿童身心发展规律的，对儿童的健康是十分有害的。心理学研究认为，这种单纯的机械重复，不但不能提高学习效果，反而使学生引起疲劳，从而降低学习效果。事实证明，一个汉字，只要出现五次，小学生便能认识，不必进行过多的抄写，而且过多的抄写还会影响学习质量。学生抄写时，一般开始几排写得比较工整，越写到后面质量就越差了，反而使学生养成了做作业不认真、书写潦草、马虎的不良习惯。所以对于刚入学的儿童，根据他们注意力的时间较短、小群肌肉不发达的特点，应尽量控制动手性的作业量，可适当布置一些朗读、背诵等口头作业，用以帮助学生复习和巩固知识。

（1989年4月）