一次，一位副教授与一位县教委主任聊天时，我在旁得知，这位副教授有一个小孩是初三学生，孩子准备初中毕业后报考中专美术学校，认为上高中没有意义，就是名牌大学孩子也说没意思，要讲实惠、效益。
听后，不由得使我产生了许多联想。今年暑假，我有几个同学在招生办公室，负责招生录取工作，他们发现了一个奇怪的现象，那就是今年初中生的报考志愿百分之七八十都是中专，不少学生到了重点高中的分数线，家长也四处求人录到中专。有的竟在志愿上写道，不管是什么中专都行，就是不读高中。不但农村学生迫切要求跳出农门是这样，就是城镇商品粮户口的学生也是如此。今年的高中招生遇到了前所未有的寒潮。
为什么在世界科学技术飞速发展，教育愈来愈受到发达国家普遍重视，知识与人才愈来愈受到人们尊重的今天，我们中国这个泱泱大国却出现了这种可悲的现象呢？究其原因，不外乎主观和客观两个方面。
从客观上来讲，主要是中国的社会现实，知识分子政策未落实，他们工作辛苦，经济待遇低，“研制炮弹的不如卖鸡蛋的”，“票子、孩子和房子三子难以解决”，还有医疗福利没有保障。从表面上看，教师的工资基数比其他行业高，但教师物质优势和人民币含金量却永远不及其他行业。其次是学校教育没有遵循教育本身的规律和儿童身心发展的规律，片面追求升学率，随意增加课时，加重学生负担，学生承受不了这种巨大的压力，产生了厌学情绪。三是学生家长目光短浅，只顾当前利益，不愿进行智力投资，对小孩要求不严，甚至把小孩从课堂拉到工厂和货摊，灌输商品经济思想。四是正牌文凭与函授、自修文凭不分，学生进入中专，参加工作后，又可带着工资参加函授进修，获得同等大专文凭。(www.xing528.com)
我们知道，影响未成年人心理发展的因素除了遗传、环境和学校教育以外，还有未成年人本身的主观努力程度。从主观上来讲，中学生正处于身心发展阶段，有的心理学家把青春期的到来称为“人生的第二次危机”、“人生的第二次诞生”或“心理的反抗期”。这一时期他们的自我意识增强，产生对未来生活的设想，开始步入生活的各个领域，要求独立自主，出现了成人感。他们的观察力有一定的发展，可以观察生活的各个方面，并由粗糙的整体观察发展到有分析的比较观察。他们与自己身边的教师接触最多，打交道的时间最长，体验最深，通过观察教师辛苦而清贫的生活与社会上的个体户、官老爷的豪华奢侈生活，在比较中他们觉得文凭不如钞票，知识越多越贫穷，对知识的作用和价值开始产生怀疑，由于这一时期他们的思维出现了独立批判性，想问题有自己的主见，不容易受旁人劝告所左右，一旦认为读书无用后，就不愿意步知识分子的后尘，一心只想经商发财。他们的想象丰富，并与将来的可能性相联系，对未来生活充满着美妙的幻想，希望自己也能成为经济上的强者。他们头脑灵活，思维敏捷，接受新事物快，广阔性有余，深刻性不足，情感上易冲动，容易感情用事。他们想快速进中专或跳出农门，走向工厂和社会，早日寻求一个理想的工作和单位，因此就出现了初中生不愿意读高中的现象。
这一现象的出现是可怕的，后果也是不堪设想的，它将会严重地影响文化科学知识的普及和广大劳动大军的素质，阻碍科学文化和经济的发展，特别是科技人才的发现和培养，给未来的中国留下不可医治的后遗症。国家、社会和家庭对此必须引起高度的重视，采取紧急措施，妥善而迅速地予以纠正。
首先，国家应该落实知识分子政策，提高知识分子的生活待遇和改善办学条件，舍得智力投资，增加教育经费，进一步造就尊重知识、尊重人才的社会风气，只有人们对知识分子的职业、待遇和地位产生了羡慕感，才会自觉自愿地去从事科研活动，才会使学生努力学习，刻苦钻研，产生进一步学习深造的需要。其次，学校教育要针对青少年学生的心理特点进行正确引导，教师要自尊、自信、自强、自立，不要在学生面前发牢骚、出穷气、恨天怨地、散布和宣传读书无用的思想，以免给学生以不良的影响，而要帮助学生树立远大的理想、崇高的抱负和积极的人生观、事业心，要教育学生高瞻远瞩、放眼未来。其三，学生家长不要只顾眼前的经济利益，要为孩子终生着想，为孩子创造良好的学习环境和条件，舍得智力投资，积极引导孩子读书学习。总之，国家、社会、学校和家庭要齐心协力，综合治理，为民族的崛起和科技的振兴而积极引导广大青少年学生发奋读书、热爱学习。（1988年10月）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
