老年护理：现状与发展

二、中外老年护理的现状及发展

1.国外老年护理的现状与发展　世界各国老年护理发展状况不尽相同，各有特点，这与人口老龄化程度、国家经济水平、社会制度、护理教育发展等有关。以发达国家为例，1870年荷兰成立了第一支家居护理组织；日本老年护理经过30余年的发展，已形成了集保健、医疗、护理、教育系列化的老年福利服务体系；在北欧各国都有健全的老年护理服务网络机构，同时还有完善的老年医疗保障制度。护理教育方面，至20世纪60年代，美国已经形成了较为成熟的老年护理专业。自20世纪70年代以来，美国老年护理教育开始发展，特别是开展了老年护理实践的高等教育和训练，培养具备熟练的专业知识技能和研究生学历的高级执业护士，并且经过认证，能够以整体的方式处理老年人的复杂的照顾问题。1967年美国护理协会规定从事老年护理的执业者必须具备学士以上学历，社区开业护士要具备硕士以上学历，目前已形成了由学士、硕士、博士等多层次人员组成的老年护理人才梯队。(www.xing528.com)

2.我国老年护理的现状与发展　我国老年护理起步较晚。20世纪80年代以来，中国政府对老年工作更加关注。我国老年护理体系最初是医院的老年病人护理，如综合医院成立老年病科。1988年上海建立了第一所老年护理医院。1996年5月中华护理学会倡导要发展和完善我国的社区老年护理，1997年在上海成立老人护理院，随后深圳、天津等地相继成立了社区护理服务机构。我国的老年护理教育相对滞后于发达国家，专业人才严重短缺。1998年以后，老年护理学课程才在高等护理学院开设，专科护士的培养仍是空白，最高学历仅是硕士。从事社区护理和老年护理的护士学历低、人数少，知识结构老化。这种现状难以满足我国老龄人口的医疗保健需求，这给老年护理教育提出了严峻的挑战。因此，我们应借鉴国外的先进经验，扩大护理教育的规模，提高护理教育的层次，加快老年护理专业人才的培养，适应老年护理市场的需求。