如何正确奖励孩子，避免物质诱惑

怎样奖励最好

鼓励孩子进步，除了语言上的表扬以外，还可以采用实物化的奖励。在日常生活中，做得好给予一定的奖励，同样有强化正确行为的良好效果。但是，相对于语言上的表扬来说，对于奖励，父母似乎没有花过多少心思。对孩子的奖励，他们往往过于随意，动辄许以金钱和物质的奖品。也许父母认为，即使不奖给孩子这些东西，也得给他买，不如当做奖品给他，既刺激了行为，孩子又开心。殊不知，这样做在强化行为的同时，却极有可能导致孩子把这些良好行为的目的转移为追求物质利益。而孩子就会越来越贪婪，一旦追求的物质利益不能得到满足，他以前的良好行为自然就消失了。可见，不恰当的奖励不但达不到预期的效果，还会适得其反。那么，怎样奖励孩子更好呢？

精神奖励为主，物质奖励为辅

美国的父母经常采用的奖励方式是在墙上贴一张表格，做了一件值得奖励的事，就在表格上做个记号，或者贴上一个贴纸。当贴纸累积到一定的数量时，孩子们可以从父母那里得到一项额外的特权。

我家小小在小学的时候也得到过这样的奖励。我用卡纸做成精美的卡片，然后在卡片上写上字，比如“自己叠衣服”、“自己洗书包”、“自己检查作业”等，作为奖品奖给她。每次得到这样的奖励，小小都非常高兴，一定拿着卡片看了又看，读了又读，然后再小心地收好。有时候，她还会自己设计卡片的形状，让我写上字。这样的奖品，让她感到更加荣耀。

这些奖励都很简单，也很明确，可以帮助孩子建立起自信心，还可以促进孩子养成良好的生活和学习习惯，在教育孩子的时候起着不可估量的作用，可以达到事半功倍的效果。而奖励的方式则以精神奖励更能激发孩子成长的欲望，让他内心的成就感得到满足。

奖态度不奖分数

相信有不少爸爸妈妈都遇到过这样的情况：孩子拿出考了100分的试卷，或者告诉父母自己得了第一名，然后要求奖励。理由就是，班上哪个同学如果考了100分，他的爸爸妈妈就会奖励他什么东西。在这样的情况下，大多数父母都会妥协。一来源于从众的心理，二来也认为奖励一下孩子的好成绩未尝不可。可是父母们没有想到，这正是奖励的一个误区。

决不能以分数或者名次来决定奖励的等次，孩子专心听讲、认真完成作业、坚持复习、刻苦训练等态度才应是决定奖励的关键。因为正确的学习态度和坚持不懈的努力比分数和名次重要得多。不可否认，考试成绩一向存在着不确定的因素，并不能真正反映出孩子努力学习的态度和过程。

看来，奖励分数这个结果就没有奖励态度这个过程更有效。如果孩子学习一直认真刻苦，或者为了比赛一直努力训练，但被一些偶然的因素影响而没有取得好的结果而不能得到奖励，对孩子的积极性和自我认定都是很大的打击。可见，奖励也要有策略和原则，处理不好就会导致事与愿违的结果。

有一位父亲说，他的儿子正在读一年级，只要儿子考试考了100分，他就奖励100元钱。这段时间，儿子在学习上的确显得更用功了。

对一年级的孩子来说，考100分不是太难，而100元钱显然超过了他们心理的承受能力。这样的奖励极有可能一步步地引导孩子钻进“钱”眼里出不来。为了得到钱，孩子会学习，还会努力地学习。但是如果没有了钱，或者哪一天钱已经满足不了孩子的愿望，他还会那么努力地学习吗？答案显然是否定的，因为父亲从来没有培养孩子内心的学习动机，只是不断地强化了考100分和钱之间的联系。所以，奖励不能只看结果。

用父母的行为作奖励

除了精神奖励以外，用父母的行为作为孩子的奖品，也是一种很好的奖励形式。比如等孩子做完作业，你说：“一起打球去”；孩子待客很有礼貌，你给孩子一个有力的拥抱；孩子把自己的衣柜收拾得整整齐齐，你可以跟孩子一起玩他最喜欢的纸牌游戏。

下面的两位父母对于行为奖励运用得可谓驾轻就熟。(www.xing528.com)

有一位妈妈说，她的孩子以前爱赖床。可是上四年级以来，很少再赖床了，早上都能够及时地起床、洗漱、吃饭，然后到学校。在家里也经常能够帮忙扔垃圾，以前可是视而不见的。妈妈看在眼里，喜在心里。等到放假，妈妈告诉孩子，非常满意他这些良好的改变，将会在假期里带他到梦想已久的香港迪士尼乐园去玩。孩子非常高兴，一家人开开心心地去香港旅游了一次，孩子良好的行为也一直保持着。每当他做这样的事情时，就会想起去香港迪士尼乐园玩的情景，心里就好像当时那么开心。

另一位父亲说，他的孩子是一个历史迷，特别喜欢欣赏古代瓷器和字画，而且很有独立的体会和见解。孩子对于中国传统文化的痴迷得到了父亲的支持。在孩子六年级的时候，学习紧张了。在父亲的要求下，孩子不再看小说，不再打游戏。放假的时候，虽然孩子的成绩并不是数一数二，父亲仍然高兴地告诉孩子，要带他去北京参观，去看故宫珍宝馆，去各个博物馆看文物展览，还说要给孩子买一套文物鉴赏图书。从那以后，父子俩的关系更加密切，沟通更顺畅，即使在初中的逆反期，孩子也没出什么意外地顺利度过。

奖励的方式多样，不一而足，行为奖励无疑非常值得提倡。

不要事先许诺

事先许诺以奖品会误导孩子形成错误的观念。本来帮妈妈洗碗是体谅妈妈，培养孩子爱的能力；每天扫地是培养孩子爱劳动的习惯；自己洗澡、整理学习用品是培养孩子的自理能力。如果事先许以奖品，孩子做这些事的目的就会变成为了得到奖品，这对孩子的心理成长有害无益。

如果事先许诺，而事后又无法兑现，那更是严重的错误。无法兑现的诺言会严重地挫伤孩子的积极性，不但不能强化好的行为，反而让孩子对这种行为产生非常坏的印象，从心理上排斥这种行为，而很可能从此就养成了和这种良好行为相反的坏习惯。无法兑现的诺言还让孩子潜意识里认为，言而无信是一种可以被允许的行为，因为爸爸妈妈都这样做，我也没办法。

爸爸妈妈要随时提醒自己的是，奖励是一种良好的结果，却没有能力成为诱发良好行为的手段。

生活必需品不能作为奖品

有的爸爸妈妈会轻易地许以学习用品，或者是生活必需品为奖品，比如名牌服装、高档鞋子、电脑等。这样的奖励形式也同样会传递给孩子错误的观念。

首先，孩子会变得奢侈。因为这些东西都是给他的奖品，他会认为这是自己应得的，完全领会不到父母的苦心。

其次，孩子会变得爱慕虚荣。当他意识到自己所用的、所穿的是名牌，就会下意识地和周围的同学进行攀比，然后贪婪地一次比一次提出更高的要求，全然不会考虑父母的经济能力。

爸爸妈妈要明确的是，不论孩子怎样，可以拥有的东西就应该尽量满足他，而那些让父母感到为难的要求，也要明确地告诉他，万不可许以奖品轻易地答应。

在教育孩子的过程中，怎样进行奖励并没有一个固定的模式。爸爸妈妈首先要关注自己的孩子，了解他们的表现和心理状态，采用适合孩子年龄和个性的方法。这样的奖励才是有效的、良好的。