美丽不需表扬，培养孩子的自主判断力

美丽不需要表扬

表扬的目的是帮助孩子辨别是非，让孩子分清哪些是好的行为，应该继续这样做，哪些是不好的行为，应该立刻停止。要达到这样的目的，只有引导式的表扬才行。应明确地指出孩子良好的行为，肯定孩子的努力，引导孩子重视能力、品德和良好的习惯。父母尤其要注意的是，千万不能根据自己的喜好来评价一个孩子，或者评价孩子的表现。

这个故事是我很久以前看到的，一直都牢牢地记在心里。

一位中国学者来到北欧，身份是访问学者。在一个周末，当地的教授邀请这位中国学者到家里做客。这位教授漂亮的小女儿这时候也出来迎客。学者给小女孩带去了具有中国特色的小礼物。小女孩非常喜欢，连连道谢。这位学者抚摸着小女孩的头，笑着说：“你真是一个美丽的女孩。”

等小女孩走开以后，这位教授告诉中国学者，她刚才的行为伤害了孩子。因为学者表扬女儿是个美丽的女孩，但是美丽并非孩子努力的结果，而是靠父母遗传所得到的，是天生的，和孩子本身的行为没有一点关系。表扬孩子美丽就会让孩子因为美丽而扬扬自得，甚至瞧不起那些相貌平平的人，或者是长相丑陋的人，这显然不利于培养孩子良好的品质。教授还说，学者不应该在没有得到女儿的同意下就抚摸她的头。孩子会因此以为陌生人可以不得到她的允许就抚摸她的身体，这样的行为无疑又是不良的诱导。而学者对于小女孩的微笑和礼貌，这些努力做出的良好行为却没有表扬。这位教授非常客气，也非常严肃地请求中国学者为刚才的表扬向小女孩道歉。学者也非常大度，并且非常诚恳地向孩子表示了歉意，接着表扬了孩子礼貌待客的行为。

这让我想到我家小小。小小性格开朗，活泼可爱，模样也俊。每当小区里的爷爷奶奶，或者单位的同事夸她漂亮的时候，孩子倒没什么特别的反应，我的心里却乐开了花。读了这个故事以后，我不禁汗颜。那位教授说得很有道理，美丽是天生的，不足以获得表扬。只有孩子为了取得好成绩而不断地努力，以及诚实、有礼貌、善良等一些良好的品质和行为，才是应该得到表扬的资本。所以，父母要明确表扬的目的，明白表扬的对象，才能有效地运用表扬这种教育方式，引导孩子的心理走上一条健康的道路。

如果美丽不能表扬的话，那么“聪明”、“帅”也同样不能成为表扬的理由。因为这些也不是孩子通过努力就能改变的东西。而至于“这个字写得好”，“这件事做得对”，“这道题的解题方法很独特，看得出来是费了一番工夫的”，“这次作业做得又快又对，上课的时候一定认真听讲了”，这样的表扬才能给孩子指出正确的道路。沿着这条路走，孩子就会逐渐地形成良好的学习习惯，逐渐地增强自控力，增强辨别是非的能力，然后在这条大路上一直顺利地走下去。研究发现，表扬孩子为了完成某个任务而付出的努力远远比表扬孩子聪明，或者是得到第一名这样的结果要好得多，不但能够更加有效地提高孩子抵抗挫折的能力，还能告诉孩子重要的是过程而不是结果的人生道理。(www.xing528.com)

每一位爸爸妈妈都要记住，美丽，不需要表扬。

还有一些行为也不需要表扬。

吃饭的时候从来不吃蔬菜的孩子吃完了蔬菜，从来不愿一个人睡觉的孩子能够独自睡觉了，某一天孩子帮助父母洗了一次碗、扫了一次地，这些行为都是孩子应该做到的，而且每个孩子到了一定的年龄就自然而然能够做到，不需要付出特别的努力，所以不需要表扬。如果表扬这样的行为，孩子就会用这些日常行为来要挟父母，以获取自己的利益。所以，不要特意去表扬这些日常行为。吃完了蔬菜的孩子别忘了问问他明天要吃哪种蔬菜，独自睡觉的孩子记得提醒他该去睡觉了，帮父母洗碗或者扫地的孩子真诚地向他们表示感谢就可以了。

而表扬应该让孩子认识到自己以前没有意识到的特点和独特的行为。

有个四年级的男孩子，因为成绩不好，从来没有得到过老师的表扬。可是有一天，老师忽然表扬了他。老师告诉其他的同学，每次值日生忘记擦黑板的时候，这个男孩都会主动把黑板擦干净。这样的行为是热爱班集体的良好表现，也是其他很多同学都不曾有的行为。细心的老师注意到男孩的这个细节，并且表扬了他。于是，以后这个男孩更自觉地维护集体的利益，其他的孩子也在他的带动下更加团结、更热爱班集体。

由此可见，表扬不仅仅是一句赞美的话，更是一个航标灯，给孩子带来希望，引导着孩子积极健康地成长。