教师建议：将融办学理念注入学校的血脉中

第四十条　融办学理念于学校的血脉之中

办学理念就是每一名教职工的共同理想和追求，我希望北郊学校中所有的人都是因为一致的办学理念而凝聚在一起的。

在一家儿童商店门口有三句话，“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。像是一个语言游戏，其实是这家商店的价值理念。“一切为了孩子”，就是商店的一切服务的惟一目的是孩子；“为了孩子的一切”，就是商店能为孩子的所有需要哪怕是特殊需要服务；“为了一切孩子”，就是每个孩子在商店里都能受到良好的服务，不存在歧视现象。我很喜欢这三句话，但被商店用过了，我们不能用了。

商店将三句话挂在门口给孩子的家长们看，但其实还是以赢利为目的，学校如果提出这样的三句话，就不是仅给家长看，更要给老师们自己看，起一个警示作用，经常提醒自己，反思自己，激励自己。这三句话更不能成为口号，而要成为我们一切行动的指南。

学校的目的是孩子，与商店为孩子的目的到底还有区别。商店招徕孩子，为孩子的今天，为了孩子的吃穿消费；学校为孩子，其实是要为孩子的明天，为孩子的明天负责，是为孩子打下精神的文化的底子，而不是吃穿。

在形成了这些想法之后，我们全校上下一起讨论了几次，最终提出我们北郊学校的办学理念是“为每个孩子创造美好未来”。

我非常欣赏这句话，不仅因为它是我们共同智慧的结晶，还因为它向我们展示了一个梦想。(www.xing528.com)

首先这句话是个动宾结构“为……”表明我们学校的办学行为和教育行为的“目的”和“宗旨”在于孩子本身。什么是“以人为本”？将全部的出发点和归宿放在孩子身上，这叫做“以人为本”。如果再进一步发掘，可以将这句话理解成“关注每个孩子，尊重每个孩子的个性差异，尽力为每个活生生的不同的个体提供良好的教育与服务”。我认为这一表述体现了教育民主化思想和“以人为本”的素质教育思想。

第二，我非常喜欢“创造”这个词，这是个动词，表明我们完全有理由相信我们可以“创造”孩子们的未来，我们相信只要勇于行动，而且是创造性的行动，那么每个孩子都会有未来。我认为这是搞教育的人的一种自信、豪气和决心。

第三，这里用了“孩子”一词，这个词十分亲切，我们面对的不仅是“学生”，他们是一条条有血有肉有灵有魂的活泼泼的生命，必须要善待和照顾、体恤的。孩子是我们成人世界的阳光。

第四，这句话中的“美好的未来”，有很深的内涵，“未来”是指我们注重为孩子的终身发展奠定基础，“美好”的未来，则指孩子将来一定会有锦绣前程，事业有成，更重要的是他们享有美好人生，孩子的将来会拥有丰富的精神生活。这两者要统一起来，因为有的人事业有成，却很痛苦，精神痛苦，干工作如做苦役，精神没有提升，心灵不能净化，思想不能自由，这不是我们的目的；而有的人很会享受生活、享受人生、享受精神愉悦，然而一直找不到自己的位置，工作不能顺利，事业不能发展，自我价值不能实现。这两种人其实都不幸福。因此美好的未来就是指孩子们的将来既能顺应社会又能心智健全，精神充实。

所有我认为“为每个孩子创造美好未来”这句话不错。将这句话作为办学理念，有两大作用，一是对外宣传，二是对内要求。特别是对内要求，要求学校管理层每天都要问，今天的学校决策是否在“为每个孩子创造美好未来”？要求教师每天问，今天的教育教学是否在“为每个孩子创造美好未来”？如果我们北郊学校各方面的工作均以此为标尺，若干年以后，这句话自然成为学校文化，融化于学校的血脉之中，而不是悬挂在墙上的标语了。