共同保卫公办学校尊严-给教师的一百条新建议

第三十五条　共同捍卫公办学校的尊严

公办学校，就是由政府出面主办，由政府委派官员管理，由政府机构进行监督评估的学校。同此，合格的公办学校应代表政府利益，贯彻政府意愿。

在计划经济时代，这一切都是理所当然的。学校不能自主也无须自主，政府的教育主管部门及其所属的职能部门可以指挥调度学校的几乎所有的事务，包括招生制度、师资调配、校舍建设、资金调拨、课程设计、教材使用、校服、午餐，等等，上级部门将一切都考虑周全了，甚至连学生在某月某日看哪一部电影都考虑到了，学校还有什么自主权呢？

长此以往，学校渐渐地丧失了自己谋生存发展的欲望和本领，“等、靠、要”成为我们的习性。正如艰难中的国有企业，在市场经济条件下终于丧失了活力。

其实学校已经在面对市场，面对市场就不得不遵守市场法则，市场法则的的精神实质在竞争。就学校而言，学校要生存和发展，就要最大限度地占有稀缺资源，如人才和资金，当然在现在看来，生源也成了稀缺资源，出生人口的锐减以及民办学校的抢夺，使相当多的一般公办学校面临生存危机。从某种意义上说，学校在从事“来料加工”的工作，断了来料便断了生路，这是不言而喻的。(www.xing528.com)

有人把民办学校比作狼，狼来了是很可怕的一件事，而且这条或这群还很凶，它一来就迅速占据了教育市场的相当部分份额，还抢夺了人才、资金、生源中的优质部分，没多少时日就将伤痕累累举步维艰的公办学校逼上了绝路。但辩证地看，来了狼未必是件坏事，狼至少教会我们如何能在市场条件下更好地谋生，也启发我们要学会“与狼共舞”。

有人怕民办学校，看到了民办学校的天然优势，如资金充足，包袱较轻，机制灵活，市场潜力大，供不应求等等。但是，公办学校也有优势，公办学校积累了多年的办学经验，形成较为稳定的学校传统，有较稳定的师资，以及收费低廉的教育与服务。因此，公办学校如能意识到生存的危机，树立起自信，对原有的计划经济条件下的管理模式作出科学而符合实际的调整，那么，就一定能在教育市场上占有一大片天空。

我们应自觉地抱着为每个孩子提供优质教育与服务的理念，创造出独特的学校文化，树立良好的学校形象，不断降低运营成本，多种渠道开发新的教育服务产品，积极投入教育公益事业。如此，则不仅能生存，而且能发达。

北郊学校有了大的规模，有了逐渐增强的服务意识，有了高效而规范的管理体系，只要我们满怀信心艰苦创业，我们就一定能捍卫公办的尊严。