职业生涯认知发展理论：21世纪人力资源管理系列教材

第三节　职业生涯认知发展理论

一、涅非卡门波和斯列皮察职业生涯认知发展理论

涅非卡门波(Knefelkamp)和斯列皮察(Slepitza)从认知发展学说的观点出发，以伦理发展学说为基础，结合艾瑞克森(Erikson)的人格发展阶段学说，以及其他多位学者实证研究的结果，提出了认知发展的职业生涯发展理论。

涅非卡门波和斯列皮察通过实证研究，发现在大学生的职业生涯发展历程中，有一系列认知项目发生变化，这些变化对个人职业生涯的发展有着重要的影响。

①控制信念(Locus of Control)，即指个人对职业生涯决定因素的看法，由强调外在因素转变为以内在结构为核心的立场。

②分析能力(Analysis)，指个人从不同观点了解问题的能力的提高。

③综合能力(Synthesis)，指将事物中不同的成分整合在一起的能力的提高。

④语意结构(Semantic Structure)，指个人在讲话或写作时，会逐渐地从绝对性的语意结构，变为较有弹性及开放性的动词及修饰词。

⑤自我处理(Self Processing)，指检视自我并了解影响自我的因素的能力。

⑥开放及有弹性的见解(Openness and Alternative Perspectives)，指认识到不同的观点与可能的解释方法，能用开放的态度去了解并接纳与自己看法不相符的观点。

⑦负责任(Ability to Assume Responsibility)，指个人愿意接受自己的决定或行为的结果，而不去计较一些未知的或不可抗拒的阻碍等因素。

⑧扮演新角色的能力(Ability to Take on Roles)，指主动寻求扮演新角色的机会，并能在新角色或新活动的情境中扩展个人能力与行动的基础。

⑨自我冒险的能力(Ability to Take Risks With Self)，其特殊性在于当一个新的和适当的要求来临时，个人会不顾及“自尊”地冒险进入。

按照这九个方面的项目所构成的变量，该理论把人的职业生涯认知发展过程分为四个时期、九个阶段。

1.二分法时期

这一时期个人以单纯的“非黑即白”的二分法的简单思维方式思考个人的职业生涯问题，认为人完全由外界环境所控制，相信只有一条正确的职业生活道路，个人缺乏综合分析的能力，仅能做粗浅的探索工作。该时期包括以下两个阶段：

①平衡阶段。个人完全依赖外界，在职业生涯决策方面没有心理冲突与失调，只想找到唯一正确的职业。

②焦虑阶段。个人觉察到正确决策的可能性，因此产生焦虑及心理失调，但仅能粗浅地了解抉择的过程。

2.多元论时期

随着个人认知内容的增加和认知作用的逐渐复杂化，其心理失调现象愈加严重。在这一阶段，人在控制信念项目方面的认识，仍然是以外在因素为主。该时期包括以下两个阶段：

①冲突阶段。了解到在职业生涯抉择的过程中有很多的可能性，导致个人的心理矛盾与冲突的增加。

②区分阶段。在这一阶段，个人更加了解抉择过程中的各部分细节，也能区分内在因素、外在因素的影响。但这时，外在因素仍然是主导力量，个人仍然依赖职业咨询人员。

3.相对期

人们进入此时期后，转变很大，“控制信念”由外在转为内在。个人逐渐相信自我抉择能力，能够运用自我检视、自我分析能力，进行适合自身特殊情况的抉择历程。该时期包括以下两个阶段：

①检视阶段。个人了解到各种可能的选择，并列出个人需求的优先顺序，从而分析清楚自己对职业生涯的期望，检视自己职业生涯的各种可能途径。(www.xing528.com)

②综合阶段。虽然检视了各种可能的途径，但是面对职业生涯最后抉择的问题时，仍不敢有所承诺。

4.相对承诺期

个人不仅具备了对职业生涯的综合分析的能力，对职业生涯抉择的责任也能够予以承担。这时的个人由早期的焦虑状态转为自我世界的扩展，能够整合自我与外在的世界，而个人的价值观、思想与行为也更趋向一致。该时期包括以下三个阶段：

①整合阶段。个人整合自我及职业生涯的角色，有了自信，而不再处于焦虑状态，且会思考自己如何去实践新的角色。

②承诺阶段。承诺建立在自知之明的基础上。

③自觉阶段。也就是人的职业生涯认知已经清晰了的完成阶段。

二、利维古德职业生涯理论

1.利维古德三因素与三阶段理论

荷兰学者勃纳德·利维古德从人的生理、心理和精神三方面因素拟合、统一的角度对人生进行了分析。他将人生划分为“生长期、平衡期、衰老期”三大部分。在生长期，人的成长超过衰退；在平衡期，人的成长与衰退之间是平衡的；在衰退期，衰退的速度加快。

利维古德指出在生长期，生理发展规律影响最大；在平衡期，心理发展显得最为明显；在衰退期精神发展则成为主要特征。

2.利维古德职业生涯分期

基于上面的理论，利维古德指出，人的职业生涯包括下述几个时期：

(1)青年期(16、17岁至21、22岁)

“觉醒”，幻想破灭，而要从现实出发做出人生的抉择。

(2)成年初期(22～28岁)

开始对自己的行为负责，并从主观与客观的相互关系中确立自己的地位。

(3)组织时期(28～35岁)

尝试性地寻找好工作的职业变换行为停止，而要从自己现在从事的职业中找出路了。

(4)继续时期(35～40岁)

(5)危机时期(40岁左右)

人的体力开始衰退，在期末又进入了生理的更年期。这一时期人的精神有进入危机的倾向，对取得的一切，对自己追求的目标以致对自己以前所持的价值观等统统产生怀疑。进而，人们在精神方面还出现不同的分化：有的人觉得失败，有的人觉得成功。

(6)晚年时期(50多岁)

人生的发展会再次出现不同的分化，有的人还会出现成功的新高峰。到了56岁以后，人们倾向于对一生的职业生涯际遇做出总结。