职业生涯目标的影响因素及设计原则

第七节　职业生涯目标

一、影响职业生涯目标的因素

影响人们职业目标的设计与职业生涯选择的因素有很多，从总体上看，可以分为社会因素和个人因素两类。这两类因素共同构成人的职业目标设计的基础。下面分别进行分析。

1.影响职业目标的社会因素

社会是人才得以活动、发挥才干的舞台，也是影响人们职业生涯成长与成功的重要条件和因素。决定人们职业生涯设计的最基本因素——社会条件又可以分为以下三个方面。

(1)政治、经济、科技发展形势

社会大环境是影响人才成长的根本因素。一个国家政治上安定、经济上发展、科技上不断进步，就能对人才产生极大的需求，并能为人才的成长提供多方面的条件。而社会动乱、经济衰退、科技停滞，人才就难以产生。

人才就是资本、就是财富，这历来是有识之士的见解。中国历史上有几个辉煌的时期，诞生了大批人才，这是因为“社会需要比办100所大学更重要”。

改革开放以来，我国进入一个人才不断涌现的时代。市场经济的新体制正在建立和完善，社会的进步、经济的发展，都需要千百万各种专业、各个层次的高质量人才。这为人们的成才提供了很多机会，也为人的发展提供了良好的社会环境。在中国，一个人才辈出、群星灿烂的局面正在到来。

(2)用人单位对于员工的培养

用人单位是人们工作和生活的微观社会组织，我们可以把它看做一个“小社会”。经济的发展和科技的进步，使各地区、各部门和各用人单位对人力资源的素质要求越来越高。许多企事业单位都十分重视员工的培养，积极为人才成长创造条件，如支持业余学习或脱产学习、奖励自学成才等。

一般来说，具有良好发展前途的企业，会考虑组织的发展和技术的创新，从而为员工提供业务学习与深造的机会；具有前瞻意识和人力投资意识的企业家，会鼓励员工从事专业学习，以提高技能、积累经验、更新知识，不断有所发展，会从组织的角度实施职业生涯设计与员工培养，也会支持员工的个人职业生涯设计及相应的活动。

(3)其他社会条件

社会条件有着丰富的内容。除去上述“政治、经济、科技发展形势”和“用人单位的培养”外，还包括自身的亲戚朋友交际网、在职业发展过程中所能获得的帮助、提高素质所需的学习机会和图书资料、成才的社会舆论、与职业生涯发展方面有关的制度与政策(如岗位培训制度，自学高考制度，培训、考核与待遇相结合的制度)等。

2.影响职业目标的个人因素

职业生涯设计的个人因素包括以下几个方面：

(1)能力因素

与职业生涯目标相联系的能力因素应该把握以下三点：

第一，从客观实际出发。能力是一个人能否从事某种职业、能否在职业生涯中顺利成长和获得成功的条件。

第二，寻找优势能力。有的人具有超长能力，但并不是说这个人在智力和能力的每个方面都超乎常人。实际上，一个人只要在一个或几个方面有过人之处，就具备了成才和成功的能力条件。

第三，非能力因素也有很大影响。

(2)非能力因素

非能力因素主要是指兴趣、情感、意志。

兴趣是人们成长的起点，因此，兴趣广泛的人眼界开阔，容易从多方面受到启发，从而在职业生涯设计方面有着较大的主动权，有利于取得职业生涯的成功。从不同的年龄看，少年儿童的早期兴趣对人的成长就有一定的启蒙意义；青年人的兴趣显然是正确设定职业生涯目标、努力完成有关的学业、恰当地选择职业和为实现职业目标而奋斗的动力；中老年人的兴趣则是在职业生涯已经有了很长时间的经历以后，对于职业生涯再一次决策(这是一种非零决策)的重要依据，是职业生涯认定和转换的心理动力。人的兴趣有四个特征，即兴趣的广度、兴趣的中心、兴趣的稳定性、兴趣的效能。兴趣的广度是指兴趣的范围大小。广泛的兴趣促使人们去接触和注意多方面的事物，获得广博的知识，使能力向多方面发展，使人的职业生涯选择有着广阔的空间；兴趣的中心是指一个人在广泛兴趣中的核心内容。中心兴趣能使人获得专深的知识，发展某个方面的特殊才能，使人的活动富有创造性，也使职业生涯的选择具有针对性。兴趣的稳定性是指兴趣的持续时间。稳定的兴趣取决于正确的职业理想。有的人见异思迁，常常是一种兴趣被另一种兴趣所代替，这种人很难在职业生涯上取得成功。兴趣的效能是指兴趣能够对活动产生的效果大小。有的人只把兴趣停留在期望和等待状态，这种兴趣缺乏行动力量，对人的职业生涯没有什么实际效果。只有推动人们去积极活动的兴趣，才能起到提高能力、完善自我的作用。总之，一个人既有广泛的兴趣又有中心兴趣，而且还能保持兴趣的稳定性和发挥兴趣的效能，是人生顺利和成功的条件。因此，在职业生涯设计方面，应当认识自身的职业兴趣，依据个人的职业兴趣并考虑社会的职业现实设计职业生涯，这是正确设定职业生涯目标的重要原则。

情感是人对待外界事物的一种内心体验。情感包括心境、热情和激情三种状态。心境是一种比较持久的情绪状态。人的人生观、性格和心胸的开阔与否，对心境具有直接的影响。好的心境促使人们发挥积极性、主动性和创造性，可以提高学习和工作效率；不良的心境则使人心灰意冷，陷入消沉而降低学习、工作效率，阻碍成功的到来。热情是强有力的稳定而深刻的情绪状态。热情虽不如心境那样广泛，但比心境强烈；虽不如激情强烈，但比激情深刻、持久。热情是一种具有巨大推动力的情感，一个人对事业的热爱、对工作的迷恋，是其能力表现和发挥的必要条件。对事业缺乏热情的人，是无法在职业生涯中取得成功的。激情是强烈的、暴风雨般的、短促的情绪状态。积极、健康的激情在人的成长中起着重要作用。一个人在积极的激情驱使下，并有着冷静、理智和坚强的意志力的控制和调节，就能够调动身心的巨大潜力，成为行为的重大推动力，激励其战胜艰险、攻克难关。这无论是在谋求一个合适的职业方面，还是在为自身的职业生涯目标而努力的方面，都有着重要的影响。保持良好的情感，在个人职业生涯目标的设计和其后的职业实践中，都非常重要。如果情绪忽高忽低，忽冷忽热，跌宕起伏，见异思迁，是不利于职业目标的合理选择和职业生涯顺利成长的。

意志是一个人自觉地确定目标，并支配与调节自己的行动，克服各种困难，从而达到预期目标的心理状态。一个人的意志，对于自身的具体成长过程和职业生涯发展，都有着重要的作用，没有坚强的意志，人在顺境中就会得意忘形，在逆境中就会消沉颓废。人的意志品质包括以下五个方面：其一，自觉性。这是指人对自己行动的目的有着正确、充分的认识。其二，果断性。这是指一个人善于明辨是非，能够当机立断做出决定并予以执行。其三，坚忍性。这是指坚忍的毅力、百折不挠的精神。其四，自制力。这是指一个人在行动中善于控制自己的情绪，约束自己的言行。其五，勤奋性。这是指在活动中刻苦而执著地不懈努力。显然，意志的这五个方面，是人们取得职业生涯成功的必要保证。

从职业生涯设计的角度看，提高意志水平也有着重要的作用。这表现在职业生涯设计活动的自觉性；进行职业选择决策的果敢性；为实现长期职业目标而努力的坚忍性；职业设计和决策中的自制性；为完善职业生涯设计做出大量努力的勤奋性等方面。这些对于达到职业生涯设计的科学性、合理性，并获得成功，都是大有裨益的。

二、职业生涯目标的设定

职业生涯目标的设定，是关系人生际遇的重大问题。但是，一个人发展的道路是什么？目标如何设定？不论是尚未就业的年轻人，还是已经有了一定职业经历的人，往往都是茫然的。合理地选择个人职业生涯成长的目标，要考虑目标的存在状态。人的目标有着不同状态。施恩把人的职业生涯的含义分为“外生涯”和“内生涯”。由此，职业生涯目标也可以分为外职业生涯目标和内职业生涯目标两个层次。

外职业生涯目标一般是具体的，包括职位、工作内容、工作环境、收入、工作地点等，它侧重于职业过程的外在标记。

内职业生涯目标则侧重于职业生涯过程中的内心感受，包括观念、掌握新知识、提高心理素质和工作能力、工作成果、处理与他人的关系等。

内职业生涯目标，可以说是个人的愿景目标。美国成功学家拿破仑·希尔指出，职业生涯的愿景目标包括明确的假定、详细的目标计划、远景令人振奋、切合实际和坚定的原则五个基本要素。(www.xing528.com)

案例分析

香港城市大学的职业指导

香港城市大学为配合学生全面发展，与学生发展处辅导组开办一连串全面及密集性的事业策划和管理培训课程，由职业中心(Career Centre)统筹。其中具有代表性的如下：

励俊培训班(Achiever Training)

在为期三天的课程中，学员可以通过公开演讲、小组习作、模拟训练、问题处理等过程，寻求每一个人的长处、特质，及与他人的互相配合，以达到推己及人、利己利人的目标。

课程内容包括介绍人物、陈述个人成就、演讲要诀、利己利人(win/ win，即双赢)、助人成长、情绪智能(EQ)、推己及人、拓展人生视野。

班中选举杰出表现者及进步者，以表扬学员付出的努力。设有班长制度，以鼓励学员在课程完结后继续共同学习，一起进修。

励俊深造班(Advanced Achiever Training)

紧接着励俊培训班，会举办为期两天的励俊深造班，以供严于自励者有更多共同决策的机会。辅导主任会根据参加者的程度及要求，调整课程，以配合“掌握自我、表达自我、发展自我，利己利人，贡献社群”的主题。

择业先锋营(Career Achiever Training Camp)

职业准备，应提前着手。因此，择业先锋营于每年6月特意为来年的毕业生提供住营或目营训练，借以提高其职业醒觉性，并做出个人全年发展计划，使学习、社交、职业及生活各方面皆可做出配合，直接提高其求职择业的素质及效率。

营中除讲座、小组练习及模拟训练外，还邀请各行各业人士及本校毕业生对学员加以指导。

择业先锋深造训练(Advanced Career Achiever Training)

本课程为期三天，全以英语进行，不但能增进学员的应对能力，并使他们系统地学习面试法(Power Interview)，使面试成为有效的交流机会，增进个人成长。

在这三天期间，学员要自费参加每日特设的午膳。席上学员除学习基本餐桌礼仪外，并有机会与特邀嘉宾进行交流，以提高对工作的洞察力。

明日之星培训课程(Super Star Series)

今日之大学毕业生，是明日人力市场的主力军。他们的事业能力，不但影响其生活质量，亦直接贡献于用人机构，以致整个社会。

本课程以六节课时间，从用人机构的角度，探讨工作世界中赏罚机制的哲学，以至升迁及薪酬的考虑因素，以使学员成为明日高素质的员工。

职业安全伞(Career Parachute)

此为期两天的课程是特为一、二年级同学设计的。学员通过小组习作、活动、心理测验、走访专业人士、搜集资料及分析，从而对自己的职业取向有更深的了解，并进一步掌握各行各业资料，使他们能及早筹划个人职业生涯。

内容包括我与职业、工作世界、职业资料掌握、个人职业兴趣、职业生涯筹划。

读书营(Book Camp)

“书”得“友”是我们的口号。

“读书是心灵的运动”，5日4夜的读书营，目的是使同学们品尝读书的乐趣，培养自学的能力。学员同时有机会和其他参加者、辅导主任、资深作家高谈阔论，分享读书的乐趣。通过这一活动不但可以学习聆听及表达的技巧，更是一个很好的思考训练的机会，使学员发展的根基更为稳固。

城大商业导向课程(City University Business Orientation Programme)

为使同学们更加明白商业机构的运作及何谓优质管理，故有为期两周、密集及深入的城大商业导向课程。在两星期内，同学们要参加整体优质培训营、学者讲座、杰出从业员分享、机构考察探访、校友经验座谈等。

本课程始于1993年，曾探访香港汇丰银行、地下铁路、IBM机构，一窥其成功之窍。近年积极研习中港商贸，北上拜访东莞及广州企业，深入了解一国两制在商业及经济上的具体表现，增进同学们对商业世界的见识及体会。

城大演讲会(City University Toastmasters Training Club)

本会旨在培育城大同学们公开演说的技巧，从而促进有效的人际关系及沟通能力。参加者可于每月两次的定期聚会中根据各人不同的进度发表演说，及学习有关技能。城大演讲会还举办各项训练班及参加全港公开观摩比赛，以开阔参加者的视野。

资料来源：姚裕群，《职业生涯规划与设计》，首都经贸大学出版社，2003年。