充电与放电：生悟理-生悟理

学无止境——充电与放电

俗话说：“学海无涯，艺无止境。”

学习应该是贯穿人一生的主要活动。它不应被仅仅局限在学校里课堂上，而应该主要在社会中，并成为每个人生活中的一部分。

学习的过程如同电容器充电的过程，充电的时间越长，积累的电荷量（Q）就越大，达到的电位就越高，可供使用的时间就越长。我们现实中使用的手机电池就是这样一个电容器，不同型号的手机，电池的电容量不同，充满电后的待机时间就不同。电池的电压（U）和电容量（C）、电量（Q）的关系如下：

在学习中，电容（C）体现了一个人掌握知识的潜在能力，而电位（U）体现了学历和所学知识，电荷量（Q）则是掌握的知识量。如果把小学、中学、大学、硕士、博士各个阶段看做不同的电位——知识积累的程度，那么，充电的时间不同，所达到的电位就不同，与之相应的释放时间也不同（如下图）。电位的高度越高，放电的时间越长。因此，一鼓作气把自己的学历、学位做得越高，拥有的知识容量越大，可回报社会，为社会贡献自己才智的时间就越长。

学习应该是贯穿人一生的主要活动。它不应被仅仅局限在学校里、课堂上，而应该主要在社会中，并成为每个人生活中的一部分。

然而，无论一次充电的时间多长，达到的电位总是有限的，随着时间的推移，积累的电位会逐渐降低。因此，要想保持一定的电位高度和足够的放电时间，就应该像给手机充电一样，当电量不足以维持手机的正常工作时，及时地为其充电。

人也一样，一方面需要不断充实各种新知识，另一方面，原有的知识也需要不断更新；尤其是在当前这个知识与信息爆炸的时代，知识和能力都必须与时俱进，才能够跟上时代发展的步伐。目前，我国教育部投入大量的资金，对中小学、中等职业学校、高职高专师资力量实施的培训计划，实际上就是对教师进行再充电的有力举措。

显而易见，学习的过程应该是持续不断的，在放电的同时还需不断地充电，以维持原有的电位。在接受完系统的学历教育之后，还需要在社会实践中继续学习，而这时所学到的东西往往是最实用的。同时，每间隔一定的时间，又需要重新系统地学习，以充实和更新知识，进一步提高工作能力（如下图所示）。

学习的过程应该是持续不断的，在放电的同时还需不断地充电，以维持原有的电位。在接受完系统的学历教育之后，还需要在社会实践中继续学习，而这时所学到的东西往往是最实用的。

有一位德国朋友，他的妻子是理疗师。一次闲聊时他说起，他妻子每个周末都要开车到一百二十公里外的莱比锡去参加理疗学习班。我很诧异，问：“你太太都六十岁了，还有必要去进修吗？”他回答：“为什么不需要呢？她还有五年才退休，现在有一种新仪器她需要学会使用，诊所为她缴纳了培训费，条件是学完后必须为单位服务五年。”

目前，我国政府也已经意识到了继续教育的重要性，在事业单位工作的公职人员每年都必须完成由人事部门指定的一两门继续教育课程的学习。最近，很多大学根据现代高等教育的发展和内部管理的需要，开办了网上培训学校，以提升中层领导的科学、人文、政策、管理水平。课程内容覆盖了政治、经济、外交、高等教育、人文、科学、管理等方方面面，授课的都是各领域的知名专家学者，如果能够认真学习，确实可以开拓视野、更新观念、提高认识、提升水平。(www.xing528.com)

在完成学历教育后，我们基本已经结束了系统的学习，那么，在工作和生活中，我们更应该不断地结合自己的具体工作，充实自己的实用知识，提升自身的能力。

社会其实是一所包罗万象的大学。六十年前，毛岸英从苏联回国后，作为父亲的毛泽东让他做的第一件事就是到农村去——上“劳动大学”，1949年又派他到“北京机器总厂”工作——上“工业大学”，而后又送他去朝鲜战场“当兵”——上“军事大学”。毛泽东的用意就是让自己的儿子上“社会大学”，从中学会治国、安邦、平天下的本领。因为社会这所大学提供的知识是全方位的，能够从中学到的知识也是最具有实用价值的。

改革开放初期进入大学的那批大学生，目前在各个行业中处于领军岗位，与其后几届的学生在能力上有较大的反差。论其原因，一方面是历史为他们提供了较多的机会，另一方面，他们多数都经历了“文化大革命”的洗礼，在考入大学前曾“上山下乡”或进工厂做工，经受过若干年“社会大学”的教育，而这些阅历为他们后来的发展、成功奠定了基础。后来从高中直接考入大学的人，多数都缺乏这种社会阅历，虽然接受了较为系统的基础教育，获取了更多的书本知识，但是还需要一个毕业后在社会中的“后熟过程”。

社会这所大学提供的知识是全方位的，能够从中学到的知识也是最具有实用价值的。

生命有限，但学海无涯。年轻时学习是为了理想，中年时学习是为了充实自我，老年时的学习则是一种自得其乐的享受。只有真正做到“活到老，学到老”，才能够真正与时俱进，把握住时代的脉搏。

有一对德国夫妇，先生原先是银行的高级主管，去年退休了，太太是瑜伽教练。先生退休后在弗莱堡大学正式注册，成为了一名普通的气象专业学生，妻子随后也注册了西班牙语学习班。现在，他们每周四天驱车八十公里到大学和普通大学生一起听课、考试。他们不是为了得到学位，更不是为了将来找工作，而是想用退休后这段空闲的时间充实自己，做自己感兴趣而以前没有时间去做的事，想站在一个新的角度去认识世界。一次我到他们家里做客，这位先生很高兴地打开谷歌地球（google earth），向我展示他从一个小城里展望的神秘世界。他们的这种学习精神让我非常感动，同时也让我深深地敬佩。

在这方面，受我国传统观念的影响，一些稍稍上了点年纪的人，甚至是年富力强的中年人，过早地丧失了学习的兴趣和能力，既不读书，也不看报，认为学习都是学生时代该做的事，很难接受新事物和新观念，更无法做到与时俱进，也就很难与年轻人谈论共同的话题。一些退休或下岗人员，只要能有口饭吃，就宁可去打牌、下棋、搓麻将，甚至赌博，也不愿意再学一门技能重新走入社会。并不是说这些活动不好，适当地玩玩对身心健康有好处，但每天花大量的时间在这些事上，无疑是对生命的浪费。难怪连小学生们都说，现在是三年一代沟，他们认为父母辈的人都太古董，因而拒绝交流。所以，当父母亲抱怨孩子不听话时，也应该深深反思一下，自己的言行是否与时代合拍。

智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈追求。

——爱因斯坦

学习确实应该是贯穿人一生的活动。生命有限，但学海无涯。