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人生轨迹:抛物线的启迪

时间:2023-12-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:人生的轨迹——抛物线小时候我们都玩过扔石头的游戏,比赛看谁扔得最远。石头飞行的高度和距离与初始动能和出射角度(α)相关。出生时,人呱呱坠地,是抛物线的起点;中年时,人生达到了辉煌的顶点;辞世时,入土为安,成为抛物线的终点。初始动能相同时,出射角的不同会导致射程的差异。

人生轨迹:抛物线的启迪

人生的轨迹——抛物线

小时候我们都玩过扔石头的游戏,比赛看谁扔得最远。当我们扔出一块石头时,石头飞出的轨迹就是一条抛物线。这是物体在外力和地球引力场的作用下从上升到下落的过程。石头飞行的高度(H)和距离(S)与初始动能(E)和出射角度(α)相关。其数学方程是:

(注:v0是初始速度,g是重力加速度,sin是正弦函数算符,α是出射角)

人生就像投掷石头时划出的一条抛物线。出生时,呱呱坠地,是抛物线的起点(O);中年时,人生如日中天,达到了辉煌的顶点;辞世时,入土为安,成为抛物线的终点(Sa,b,c,d,e)。在起点处,父母和社会为他提供了初始能量,使得他能够向上、向前运动;随着年龄的增长,他攀升的高度越来越高,一般在中年会达到人生的最高点;中年之后,虽然他的生命还在继续,但飞行高度已经开始逐渐下降;直到去世,他的飞行高度又回到了零点。这期间飞过的路程(S)就是他生命的长度。然而,生命的长度因人而异,人生所达到的高度也各不相同,这就形成了形形色色的人生轨迹(图中曲线a、b、c、d、e)。

人生就像投掷石头时划出的一条抛物线。出生时,人呱呱坠地,是抛物线的起点;中年时,人生达到了辉煌的顶点;辞世时,入土为安,成为抛物线的终点。

当出射角(α)相同时,初始动能不同,达到的高度和距离差异很大(a、b曲线)。初始动能相同时,出射角的不同会导致射程的差异(c、d曲线)。因此,如何在初始动能相同的情况下飞得更远,就取决于我们对人生目标(α的度数)的选择。如果你选得恰到好处(α=45°),则可达到在此能量下飞行的最远距离(a曲线)。无论角度过大或者过小,都会使得射程变短(c、d曲线)。如果我们在人生的初始阶段能够获得较大的动能,而且选择了正确的发展方向,那么我们就会飞得更高更远(b曲线)。

大多数人在健康状况正常的情况下,初始的能量属于中等,生命中攀升的高度也很有限,属一种温饱有余、生活丰富的人生(c曲线)。有的人的生命尽管短暂,但却做出了轰轰烈烈的业绩,活出了辉煌,活出了质量(d曲线)。这两条曲线下面的面积接近相等。有的人活得很久,但没有攀升到很高的高度,他的一生相对比较平淡,可能过得有滋有味,但也可能仅仅是低质量地活着(e曲线)。有的人初始能量很大,又选择了合适的人生目标,在人生中飞得既高又远,各方面都做得很成功(b曲线)。

还有的人因疾病或者其他原因不幸英年早逝,他们人生的前半部分是抛物线的轨迹,而在某一个时刻却突然间终止(f曲线)或者迅速衰落(g曲线)。这不是正常的人生,不具有普遍意义。但是,每个人在生活中都应该尽量避免这种偶然事件的发生,让人生之路变得更平坦、自然、通畅。

通常人们只知道人生的起点,不知道终点,更无法预测人生的轨迹,因此,每个人的人生都是一个不解的谜。

由此看来,在起点和终点之间可以有无数种人生轨迹。通常人们只知道人生的起点,不知道终点,更无法预测人生的轨迹,因此,每个人的人生都是一个不解的谜。只有当他的生命结束时,才能够盖棺定论。不论他走过一个什么样的人生轨迹,也无论他飞得多高、走得多远,只要他在人生道路上活得充实、精彩,他的人生就是美好的。

当然,每个人在童年都有一个美好的梦想,希望飞得更高、更远。为了这高远的目标,我们需要很大的初始能量和适当的发射方向。早期受教育的过程其实就是积蓄能量的过程,也是逐渐学习选择和判断自己人生方向的过程。在这一个时期积累的能量越多,选择的方向越客观、准确,他就可能飞得越高越远。

每个人的人生都像导弹飞行一样,在飞行的过程中既不断地通过不同方式的学习补充自己的能量,又在工作和生活中不断地释放出能量向前推进,取得一个又一个的进步,同时还要随时根据时局的变化,不停地调整飞行方向,力求达到或接近一生所要追求的目标。如果我们自身储备了足够的知识,通过学习和必要的训练,具备了一定的应变能力,并且根据自己的实际情况和兴趣爱好确定了明确的人生目标,那么就如同装载了足够燃料、制导功能较强、发射角度最佳的导弹一样,可以在飞行过程中不断地补充动能,不断地调整自己的航向,这样不但能飞得更高、更远,而且更能切中目标。(www.xing528.com)

三年前,我们在家中和研究生们共度中秋,一位同学突然发问:“老师,人为什么而活着?”我回答:“人首先是动物,那么他活着的基本意义或者职责就是繁衍。从大的方面来说,是把人类的生命链延续下去,使人类这个生物种群得以繁衍。从小的方面来说,就是把家族延续下去,即所谓的传宗接代。对于我们自己来说,就是要为上一代养老送终,把下一代培养成人。”

为什么而活?这是一个亘古难题。古今中外有无数人试图回答这个问题,至今却仍没有一个令人满意的答案。我的回答只说明了人作为动物的原始属性和作为现代人的社会使命、责任和义务。

在社会这个复杂的多维空间中,不同的人所处的时空坐标不一样,他对生命的价值和意义的认识也不可能相同。因此,无论是怎样选择自己的人生之路,都有一定的道理。

父母把我们带到这个世界,我们就承袭了一份对家庭、族群、社会的责任。

英国著名作家莎士比亚在作品中借哈姆雷特王子之口,道出了他的疑问与迷茫:“生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题;是默然忍受命运暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?……”

其实,我们每一个人不也经常这样思考吗?!

中国人民大学的余虹教授不久前选择了自杀。他在生前为纪念他的老师所写的《一个人的百年》一文中写到:“自杀不易,活着更难。”在经历了无数次的心理挣扎,进行了深切而痛苦的思索之后,他在踏上通往天堂的路之前,轻轻地道出了人生的无奈:在生与死的抉择中,选择生更需要勇气,因为一个人若要体体面面地活着,必须面对许许多多难以逾越的困难。考验一个人的勇气,不是看他敢不敢死,而是看他敢不敢活下去。

既然父母把我们带到这个世界,我们就承袭了一份对家庭、族群、社会的责任。虽然将要面临的困难很多很多,但无论如何,我们都应该顽强地走下去,让我们人生的抛物线能画得既完整、圆满,又具有高度和长度。

凡是认为他自己的生命和人类的生命无意义的人,他不仅是不幸得很,而且难以适应生活。

——爱因斯坦

现实总是比较残酷的,往往“树欲静而风不止”,变幻莫测的时局之风总会“吹皱”人们心田中的“一池春水”。

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