刘时成:万荣特级教师成就

第八十八章　特级教师刘时成

刘时成是中共党员，对小学教育进行了一生的探索，成绩卓著，因而荣获特级教师、全国劳模的光荣称号，还得过国家的金质奖章。

民国28年（1939），她出生于万荣县裴庄乡北百祥村一个贫苦农家。母亲是一位忠诚于党的教育事业的教师，她从小跟着母亲生活。母亲兢兢业业工作的精神和对儿童循循善诱的教风，深深感动了她。她看见母亲胸前金光闪闪的奖章和鲜艳夺目的大红花，羡慕极了，真想自己长大以后，像母亲一样，当一名人民教师。

1955年，她从荣河中学毕业，真的如愿以偿，被分配到农村小学，为低年级代课。

1959年，万荣县掀起学习普通话和汉语拼音高潮。刘时成积极学习，在全县教育统考中，以一百分的成绩，名列榜首。1964年，她被选拔到南张小学实验班任教，在县领导重视和教育部门的支持下，她利用汉语拼音改革课堂教学结构，减轻小学生负担的做法，受到中央文改会和各级领导的肯定。

这项工作开始不到两年，“文化大革命”风暴席卷全国，一场厄运降临，她被遣返回老家学校任教，当时她觉得虽然学校变了，但她的任务没有变，她仍然是教学生。反正建设社会主义，没有学校培养人才不行，而要教好学生，必须要教好拼音，否则，识字阅读就教不好。于是，她一头扎进宿舍，偷偷编写教材，把过去的呼读音教声母变成用本音教声母，把二拼和三拼改为直呼音节，摒弃了过去复杂的拼写规则教学，这样，不仅读音准、快，而且便于提前识字、阅读和写作。

1973年，山西省注音识字教学会在万荣县召开。中央文改会专家和山西省委副书记王大任，对刘时成的班级进行了考察，学生每分钟能直呼50到90个音节，听写音节正确率达到99.75％，默写汉字正确率达到99.55％，把拼音教学缩短了三周半。上学不到一个月的学生就能掌握拼音零件，学会拼音方法，准确地呼出400个音节，就能直接阅读拼音读物。为了扩展拼音教材，她用了几个晚上，为学生的课本注上了拼音，并带领学生在课堂上朗读，使学生的识字水平大大提高，一年级就达到二年级水平。与此同时，她还利用晚上休息时间，费时数月，编写了一本《汉语拼音课本》，自己刻印装订成册，并以此课本进行了第二次识字教学，至今在全县使用。(www.xing528.com)

在长期的教学实践中，她发现孩子们学拼音时，记得快，也忘得快。为了巩固成绩，她根据学生喜欢做游戏和爱唱爱跳的特点，编了一套“字母操”和“字母儿歌”，使孩子们在游戏中，把字母的形状和发音，刻入脑中，牢牢记死。

1976年，刘时成在试验用“音素连续法”取得汉语教学拼音成功后，又根据儿童喜欢直观、容易接受形象和具体事物的特点，把汉字偏旁、部首和拼音三部分，创造出“卡片识字法”。这既能把孩子的注意力吸引到讲台上，又能让孩子看准每个字的造型和近形字的区别。此外，她还把3000多个常用汉字的形、声、义三方面综合分析，把生字分六个方面，按她创造的半生字共同分析，熟生字学生自己分析，易错字教师指导，难点字教师一笔一画教写，易混字多做比较的方法，抓住重点，各个突破，从而扩大了识字量。以她代的二年级学生为例，其识字量就达到2500个以上，巩固率为95％，基本达到三年级教学大纲的要求。

1982年，刘时成在探讨农村儿童智力发展的基础上，发现儿童重读写、轻听说的问题，她又把课堂教学改革的重点放在说话课的教学上。在这方面，她充分利用课本中的插图，要求学生仔细看、认真想，根据图中的内容，先说一句话，再说连贯的一段话，最后按顺序有条理地把图的内容说完。同时，还大力开展课外阅读，开展课外活动，多渠道培养学生观察、记忆、思维、想象、创造等方面的能力，使学生思维活跃，学习生动活泼。

刘时成爱生如子，尊重孩子们的自尊心和好胜心，注重正面教育，一般不轻易批评孩子。一天，教室外大雨滂沱，离放学只有一刻钟了，同学们正在安心作题，突然教室门被推开，只见张莲珍同学浑身泥水，气喘吁吁地对老师说：“刘老师，昨天星期日我到舅舅家，因为下雨没回来，今天又下大雨，我迟到了，请你批评我吧！”刘时成看到浑身湿淋淋的张莲珍，异常感动，非但没有批评她，反而表扬了她珍惜一分钟的精神，并以这件事为契机，在全班开展了为四个现代化建设争抢“一分钟”的学习活动，组织学生用一分钟时间读音节、写生字、读课文、演算术，从而使每个学生更加珍惜一分钟，更自觉遵守纪律。

刘时成一生工作勤奋、忠诚、忘我。长期的艰苦教学工作和日夜鏖战，使她患了严重的神经衰弱、低血压、慢性阑尾炎等疾病。常常头晕眼花、肚子剧痛，医生多次劝她住院治疗，她总是以工作忙而婉言谢绝。有时实在支撑不住，只好打打针、服点药，病情稍有点轻，她又忘掉一切，全力投入工作。90年代，她已华发满头，但她探求新事物的勇气不减当年，特别是对录音、投影、录像等现代化电化教学手段，如饥似渴地学习，见缝插针，绝不放过一次学习机会。1992年，她被国家教委聘为全国电化教学软件评委，她在帮助登记全国各地选送的软件时，发现辽宁省教育厅送的由静变动、图文结合、同步结合的投影软件，既先进，又精致，还实用，它像磁铁一样，深深吸引住了她。她想利用晚上加班学习，但是因为是国家教委举办的，管理很严格，一般人是绝不允许进入库房的。她找到国家教委领导，说明她的想法，领导说：“正好，整理软件的人员不够，你可以帮帮忙，借机会学一学。”她高兴得忙了一个通宵，不但帮助他们登记了序号，还为自己绘制了图形，记载了软件中的奥秘。回到学校后，她把学到的精华和她创作的软件相互结合，制作了一套二年级教学系列软件，在山西省电化教学软件评审会上，荣获了特等奖。

刘时成不但勇于探索，善于创造，而且善于总结，几十年来，她把自己的教改经验，经过梳理、分析、提炼，先后写出了《识字教学的做法与体会》、《农村小学低年级儿童智力发展浅谈》、《试谈低年级说话教学》、《自己的事自己做》、《发挥电教优势，促进智能开发》、《用电化教学改革说话教学》等30多篇论文，发表在省级以上刊物。她先后被授予山西省先进教育工作者、全国少年儿童先进工作者、运城地区知识分子拔尖人才、山西省三次劳模以及山西省六、七、八届人代会代表、全国劳模、全国“三八”红旗手。《中华群英录》、《中国当代教育名人词典》都收录了她的不朽业绩。