解荣辂：教育改革先驱-万荣古今名人

第二十七章　教育改革的先驱解荣辂

解荣辂是清末民初我省的一位教育改革家，他在其故里北牛池建立的正则初等公小学的办学经验，曾受到南京国民政府教育部次长景耀月的称道，并在河东各县推广。

解荣辂于清光绪元年（1875）生于解店镇北牛池村一个大地主之家，字子仁，他兄弟五人，他是老三，他父亲解如松，仰慕读书人，对儿子从小就灌输“万般皆下品，唯有读书高”的思想。解荣辂性情温良，从小聪颖，读书用功，清光绪二十九年考中癸卯科进士，钦点翰林院庶吉士。光绪十五年戊戌政变后，朝廷接受了改良派的奏请，提出废科举、立学校，并提倡西学，派人出国留学。光绪三十年，他被派往日本留学。在那里他参加了孙中山先生领导的同盟会，接受了革命思想。他利用课余时间，默默考察日本国富强的原因，他发现日本国不论学界、商界，皆与我国不同。尤其令他羡慕的是，日本的商人、工人，乃至“走卒贱婢”，无一不读书识字。他清晨到街市散步，常见人们三个一堆，五个一伙，无不手持书报，手画口议。当时他想：是不是日本国民就智商高呢？后来他看了某报纸中所载国民入学情况表，才知道日本国国民入学人数占到应入学人数的97％，不入学者只占3％。而我们中国文盲比比皆是，形成强烈反差。于是他叹道：盖国民者，立国之根本；学龄儿童者，民国之基础。而普通教育者，是培养国民的基础，不兴普通教育，哪有高素质的国民？而没有高素质的国民，哪能国富民强？他强调，普及小学教育，不光是日后培养高等人才之必需，即使将来为工为农为商为艺或从事一切职业，都必须以此打下基础。

后来，他到东南各省考察，发现那里小学建设方面，官办、私办两条腿走路，城乡并举，而且兴办起师范，培养师资。只有我们山西，虽然重视起大学堂建设，并在府县建立起小学，但广大农村，仍是沿袭私塾之教学方法，学生只会咿唔背诵四书五经，入学数年，还不知粗浅的算术、地理、历史为何物。这样下去，再不改变，岂能为国培养高等人才，岂能提高国民素质？经过再三思考，他计划在他的家乡建立一所初等小学，作为示范。

光绪三十一年（1905），他参照日本国经验，结合本乡情况，拟定了《北牛池正则初等公小学堂章程》。该章程分宗旨、教授之部、管理之部、训练之部、补充规则等5章32节142条。内容有招生条件、学班、学年、入学学期、资格、假期、教授日程、教课规程等，极为详细、具体。其宗旨是：以德育为基础，启迪儿童智力，教育儿童生活知识，培育儿童活泼的性格，使儿童有一个健康强壮的身体，将来做一个合格的国民。(www.xing528.com)

解荣辂暑假返乡探亲时，又和家乡热心教育事业的人一起进行了讨论、修改和补充。当时，他考虑办学有三个困难，一是缺经费，二是缺师资，三是恐怕乡民习惯于以前的私塾，不愿送孩子入学。经过再三思考并和大家商议，提出联合办学，即把各村的私立蒙小联合起来，教师按蒙学教师所长，专科担任，课本按新出版的课本，学费仍按蒙学所交学费，这样，三个困难迎刃而解。

此年，朝廷下诏改各地书院为学堂，万泉把方山书院改为方山高等学堂，荣河把汾阴书院改为汾阴高等学堂。解荣辂乘风使舵，支持在北牛池村建起正则初等公小学校，延请教师，招生50名，分级编班，照章上课。所设课程为修身、国文、算学、历史、地理、习字、图画、体育、读经，绝大部分为新时代内容。学校规定每年正月入学，腊月放假，5年期满为止，它为农村初级小学树立了楷模。

解荣辂性懦弱，书生气十足，人称“好好先生”，但在教育改革方面，却不怕困难，可谓勇士。他从日本回国后，任山西大学堂监督。辛亥革命后，任山西教育司长、陕西榆林道尹、北洋政府参议和冯玉祥国民军参议等职。民国9年（1920）逝世，享年46岁。