在鼓励中引导的家教与成才

在鼓励中引导

赵田萍　刘平光

家庭教育是一门育人树人的综合学问，也是一项培育人才的系统工程。

不论国内与国外、城市与农村，多数家庭都很重视对子女的教育，都期盼孩子们能够健康成长、勤奋成才。但愿望与现实有一个很长的距离。如何能在缩短距离的过程中，一天一天地显示家庭教育的效应；一步一步地让孩子健健康康地成长，正是为人父母和长辈们应尽的责任。

各个家庭的情况有所不同，每个孩子的个性也有差异。家庭教育只能灵活应用，因材施教，不能一律要求、生搬硬套。但有一些共同的规律，需要在实施中借鉴，在借鉴中思考。究竟用什么方式对教育孩子有效，就采用什么方式。如同医生看病一样，摸准病症，对症下药，方能有效。我家对孩子刘潮的教育，只有两句话：一是在鼓励中引导，二是从引导中鼓励。

刘潮是个脑子聪明、学习努力、善于思考、思维敏捷的孩子。但在小的时候，也有一些明显的弱点是：有信心，不细心；有决心，没耐心；对功课有偏爱。再加上自尊心较强，学习成绩不够稳定等特点，我们采用多等待、多鼓励、多引导的方式，让刘潮发挥自己的优点，克服自己的弱点。在心理素质上下功夫，在塑造品格上做文章，在学习成绩上看效果，取得了较为明显的效果。

一、从信心到决心。刘潮小时候脑子灵，胆子小，缺少自信。上了小学三年级以后，参加了全国小学生奥林匹克数学竞赛，脑子开窍了，自信心增强了，自觉性提高了。但对学习的决心不大，学习时紧时松，情绪或高或低，主要表现是：有信心，没决心。针对这种情况，鼓励他继续参与全国小学生奥林匹克数学竞赛的勇气和信心，引导他看到自己的长项与不足，依靠自己的实力，就可以树立自己的理想与目标。有了理想，就会有决心；有了目标，就会更加努力。家庭教育的意义，不在于教给孩子多少知识，而在于使他的个性与专长得到更大发挥，在于树立孩子的学习理想与决心。刘潮从有信心到有决心，经过了一个从认识到理解的过程。从小学四年级以后，他的学习有了明显进步，到了六年级小学毕业时，数学成绩成了全班前三名，考试总分也是名列前茅的优等生。这时候他就下决心要报考太原重点中学山大附中了。(www.xing528.com)

二、从粗心到细心。1997年夏季，刘潮决心要报考山大附中双语班。但要从全省报名的1590名考生中，只录取45名学生，录取率仅为3％。当时我们也觉得没有多大把握。但刘潮有信心、有决心参加考试，最后以第23名的成绩考上了山大附中双语班，全家人都很高兴，刘潮也就更有自信了。

刘潮考上山大附中以后，全班的同学学习都很优秀，从总的成绩看，他属于中等偏上水平，数学和物理处于领先地位。但又发现：刘潮的学习相当努力，功夫没有少下，以前的竞赛与考试问题就出现在不够细心的粗心大意上。本来会做的题，在细节上差了一点，就给拉了分。就为这事，我们也是从鼓励中引导，让他从以往的教训中总结。粗心和细心只有一字之差，效果大不相同的体会，并给他讲清楚有时候“细节决定成败”的事例。使刘潮逐步懂得了粗心的失误和细心的好处。有一次参加考试，没细心数学错了一道小题，丢了5分，他又大哭了一次。从这以后细心多了。上初中一年级的时候，又参加了全国奥林匹克“希望杯”数学竞赛，荣获了铜牌奖；上高中二年级时，又参加了全国奥林匹克物理竞赛，荣获了优胜奖。为什么上小学的时候，参加了3次奥赛都没有获奖，后来的两次都能获奖呢？问题就出在原来粗心的失误上。

三、从烦心到耐心。孩子们小时候，好奇心特大，但缺少耐心。一道题连做3次就觉得烦心，写作文也是潦草应付，写完了事。虽然这是孩子们的一个共同特点，也必须从鼓励中引导改变过来，要不然养成习惯就不好纠正了。刘潮原来对作文和外语有点发愁，每次考试这两门课都要拉分。经过半年的耐心补课，作文成了全班的第三名，外语也成了全班的中等偏上水平。高中三年级的三次期中考试和模拟考试，成绩明显提高，名次逐步前移，从全班排名第15名，前移到11名，后来又移到了第8名，最后以520分的总成绩，顺利考上了中国农业大学化学系。农大毕业后，又以优异成绩于2007年考上了瑞典乌普萨拉大学攻读硕士学位，2009年毕业后，又被瑞典皇家理工学院录取，攻读博士学位。

看起来刘潮的学业比较顺利，每次升学也比较幸运。这是他自己主动学习、不断努力的丰硕成果，也是全家人在鼓励中引导、从引导中鼓励的家教效果。

（二女儿赵田萍曾为山西省邮电学校高级教师，二女婿刘平光现任中国科学院山西煤化所高级工程师、研究员）

2010年11月，与大孙女赵津在一起。