家教如何培养孩子的责任感

如何能培养责任感？

孩子上小学以后，正是大脑发育定型、智力潜能欲待开发的最佳时期。不仅要引导孩子增强自信心、激励上进心，还要培养孩子的责任感。

什么是责任感？就是要把自己分内该做的事情做好。做好了是尽到了责任，没做好应当承担责任。表达这种心情的感觉和感悟，便称之为责任感。

在过度保护、过度呵护的独生子女家庭环境中长大的孩子，普遍缺少责任感。恰恰是充满爱心的家长亲手剥夺了孩子责任感的机会。也就是说，最有责任感的家长，有可能娇惯出最没有责任感的孩子。

聪明的家长，要从小教育孩子对自己的行为负责，只要是孩子独立行为的结果，就要鼓励孩子敢作敢当，不要逃避责任，应当勇于承担责任的后果。

1920年，美国有一位11岁的男孩踢足球不小心踢碎了邻居家的玻璃。人家要他索赔12.5美元，闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲对他说：“这12.5美元先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便主动打工，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统里根。后来里根总统在回忆起这件事情时深有感悟地说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

从现象上看，里根的这位父亲未免有点不近情理，孩子踢球打碎了邻居家的玻璃，当家长的陪了多省事，何必让孩子打工挣钱赔偿呢？中国有好些家长不忍心让孩子这么做，这正是东西方教育孩子的不同之处。如果孩子做错了什么事，家长代替孩子承担一切，当然会淡化孩子的责任感。这样做不是为了孩子，而是害了孩子。

从表面上看，西方发达国家对孩子的关爱不够，对孩子管教不多。实际上是关爱的方法不同，管教的模式有异。他们用现代家教的新思维，以素质教育为重点，注重培养孩子的责任感，这是很有特点的。

在美国，家庭教育的最大特点是荣誉教育，也称为誉赏教育。从尊重孩子的自尊心出发，通过誉赏和引导的方法，培养孩子的荣誉感和责任感，把目标锁定在“优秀”二字上。谁家的孩子能成为学校的优秀生，这便是家长和孩子尽到了责任，并感到无上光荣。

在瑞典，家庭教育的理念上，是以“不要天才要平等”而著称的平等教育。按理说，世界诺贝尔奖就是瑞典人设立的，获奖者应该说都是天才。但瑞典的家庭教育和学校教育都是以提高人的整体素质为宗旨，他们更重视不让家庭和社会出现落伍者，所以这个国家很少有犯罪行为。他们虽然不过分强调天才，但孩子们的整体素质提高了，责任感增强了，具有创新精神的优秀人才大批涌现，能够获奖的天才也会应运而生。正好印证了中国的一句古语：“有意栽花花不发，无心插柳柳成行。”

在德国，曾经出现过“战争魔王”希特勒，又引发过二次世界大战。他们能够深刻反思那一段不光彩的历史。因此在德国注重善良教育。家庭教育中格外注重培养孩子的善良品质和责任感：爱护动物，是德国孩子接受“善良教育”的第一课，相反，虐待小动物必须接受批评和训导，严重者可能受到大人的惩罚。同情弱者，又是对孩子进行“善良教育”的另一项重要内容。宽容待人，也是德国人普遍认定一个人“善良品质”的重要方面。以此培养孩子的责任感，达到“善良教育”之效果。

在阿根廷，家庭教育中特别注意责任教育。家长需要学会以尊重和服务的精神，培育孩子的责任感。他们认为，作为家长，没有人会替代我们教育孩子。因为我们拥有和孩子相处的优先权，又有从小朝夕在一起的知情权，也有培育孩子成人成才的教育权。所以不应该有意或无意地将教育孩子的责任推给别人，推给学校。无论是否有意，家长的一言一行都会对孩子起榜样作用。所以，既要对自己负责，更要对孩子负责。(www.xing528.com)

墨西哥十分重视家庭的自尊教育，注重尊重孩子的自尊心，培养孩子的责任感。努力避免家长们伤害孩子自尊心的七种错误：一是说孩子是“坏孩子”，二是吓唬做了错事的孩子，三是给孩子起有损其尊严的外号，四是认为孩子不是完整的人，五是过多地批评指责孩子，六是剥夺孩子自己解释和回答问题的机会，七是当着旁人的面数落孩子。这七种伤害孩子自尊心的错误，在我们国内同样普遍。作为父母和长辈，难道不应该检点与反思一下吗？

在以色列，犹太人的家庭教育重视知识，更重视才能。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成。学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问会使人进步。犹太人的家庭特别注重与孩子的思想交流，孩子们可以和家长谈心和讨论问题，意在引导孩子们不断思考，不断发问，不断培养自己的责任。通过才能教育，达到培育人才之目的。

综观世界各国的家庭教育，虽然方式有别，侧重不同，但培育孩子成长和成才的目标基本一致。特别是在培养孩子的责任感方面都比较重视，都有相应的具体要求，这就是：

其一，培养孩子要有严格的时间观念。无论是上学或是参加什么活动，宁可早到三分，不能迟到一秒。这是为人之信条，责任之习惯。

其二，培养孩子要有明确的服务意识。不论是在家里或是学校，愿意承担自己力所能及的服务工作。家长应该给孩子创造服务机会，并要肯定说：“你真棒。”这是锻炼自己惠及他人的良好品德和责任。

其三，培养孩子要有敢于创新的思考能力。扬起幻想的风帆，插上想象的翅膀，海阔天空地想，标新立异地试，这才是有出息的小勇士。家长应该鼓励孩子说：“你真行。”

其四，培养孩子要有乐于负责的勇敢精神。家长和老师应该有意识地给孩子安排些家庭作业或公益事业，让孩子在实践中锻炼，发掘其潜能，开发其智力。

其五，培养孩子要有敢作敢当承认错误的勇气。家长们不要怕孩子犯错误，但要鼓励孩子反思为什么会犯错，究竟错在哪里？只要敢于面对，敢于认错，敢于承担责任，就证明孩子长大了，懂事了。

以上五点，都是培养孩子增强责任感，勇于负责任的具体要求和目标。让孩子有机会为自己有了责任感而自豪，正是培养和增强孩子责任感的重要途径。如果一个孩子能够养成愿意负责、敢于负责、勇于承担负责带来的一切后果，正是一个孩子走向成熟、健康成长的“铺路石”，更是一个孩子迈上成才之路的“通行证”。

2010年8月，与从瑞典回国的大儿子赵红平、大儿媳丁红以及赵源、赵涛合影。