推进每月一事：新教育的实施与成果

什么是推进每月一事？就是根据学生的身心发展特点和学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。

之所以要推进每月一事，是由于新教育的一个重要理念：教给学生一生有用的东西。什么是学生一生最有用的东西？无疑就是伴随他们的良好习惯，读书的习惯，思考的习惯，遵守规则的习惯，感恩的习惯，健康的习惯，等等。同时，根据心理学习惯的形成原理，一个好习惯的养成一般需要21天左右的强化。而一个月的重复实践，恰恰可以满足这个需要。根据习惯形成的循环理论，行为习惯需要很长时间的循环反复，是螺旋上升的。习惯形成的阶段理论，习惯养成各有不同的关键期，小学低、中、高年级各有训练重点。习惯形成的中心扩散理论：重点习惯养成好了，可以带动其他习惯的养成。

如何推进每月一事？在制定每月一事的具体方案时，一般可以分为主题阅读、主题实践、主题展示和主题反思（评价）四个环节。主题阅读主要是选择与主题相符合匹配的美文（诗歌、散文等）、整本书等，选择的要求是适切性、丰富性和润泽性。主题实践主要是开展各种丰富多彩参与性强的活动，让学生动手动脑。情感体验、实践活动的开展需要具有针对性、持续性和实效性，避免形式主义。主题展示主要是将学术在主题实践中出现的优秀成果展示出来，展示时要注意团队精神、平台丰富、重视自信心和口才培养，体现出多样性、过程性和及时性。主题反思主要是通过学生的自省随笔和学生之间的点评，以及教师的指导性评价，帮助学生更好地认识自己，主题反思环节完成以后，可以形成资料包，为全面评价学生和期末的生命叙事提供素材。

那么，哪些是学生一生有用的好习惯？用怎样的行为训练可以培养这样的好习惯？如何根据学校生活的节律安排相应的活动来培养这些好习惯？我们的思考是： （1）主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，如运动的习惯，阅读的习惯，写日记的习惯等。 （2）主题的内容都是从一件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。 （3）在具体落实的时候，要根据不同年级的特点螺旋式上升。 （4）主题的活动与新教育实验的其他行动结合起来，通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔等方式与路径，把公民教育、生命教育贯穿其中。我们根据一年十二个月的特点和学校工作实际，做了这样的初步考虑：

吃饭（节俭） （1月）　　　　　走路（规则） （2月）

植树（公益） （3月）　　　　　踏青（自然） （4月）(www.xing528.com)

扫地（劳动） （5月）　　　　　唱歌（艺术） （6月）

玩球（健身） （7月）　　　　　问候（交往） （8月）

阅读（求知） （9月）　　　　　家书（感恩） （10月）

演说（口才） （11月）　　　　 日记（自省） （12月）

当然，这个考虑完全可以根据不同学校的特点和工作的需要做适当的调整。