佘山营地：野外营地活动与课堂教学的奇妙结合

浅论野外营地活动和课堂教学的关系

顾宏权

野外营地的活动虽然大都以少先队活动组织形式出现，但在野外营地的活动中充满着教学实践的因素。巩固扩大课堂教学的成果都离不开实践，野外营地活动内容丰富多彩，为少先队员提供了一个参与实践的好机会。

在野外营地活动中结合课堂教学，可以调动孩子们学习的积极性和主动性，可以启发他们浓厚的学习兴趣，可以提高他们学习的能力。

野外营地活动的每项内容都充满着教学实践的因素，如果能自然巧妙地把活动中的各种教学因素发挥出来，那么活动就能达到最佳效果。

本文就课堂教学中语文、自然常识、思想品德以及美术教学和野外活动的关系谈几点认识。

一、野外营地活动和语文教学相结合

让学生走出课堂，接触社会，投入大自然的怀抱，可以使学生开阔视野，增长知识，使教学成果同实践联系起来。富有科学性、知识性、趣味性的野外营地活动，为孩子们提供了写作教学的广阔天地，弥补了课堂教学的不足。作文教学单单靠几节作文课是不够的，平淡的学校生活很少能发现新的素材，使学生在写作文时常感头疼。然而，参加过野外营地活动的孩子们不再害怕写作文，不再害怕没有材料写，而是愁不知如何选素材。例如，对于参加过野外营地活动的曹杨新村一小的学生来说，语文老师要他们写一篇题为《记一次有意义的活动》的作文，学生会说：“材料太多，选哪个好？写紧张的军事游戏，写野炊活动，写钓鱼活动，还是写参观武警叔叔的营房？”总之，以前愁的是没材料写，现在愁的是不知选何材料。

在野外营地的活动中，辅导员老师可以有意识地结合课堂教学要求，指导学生“如何观察生活”，启迪学生运用生活素材来写作文。例如，参观武警部队，辅导员老师可以提出几个小问题：荣誉室里的许许多多奖状和锦旗是怎么得来的？武警叔叔日夜刻苦训练为了什么？听了武警辅导员的介绍，观看了武警战士擒拿格斗表演，学生们确实写出了不少有感情的文章。有一位学生在日记中写道：“当我们依依不舍地离开武警部队时，我的脑海又浮现出那一面面的锦旗和奖状，那精彩的擒拿格斗表演。我想这虽然不是真的与敌人交手，但是他们还是那样的一丝不苟。那锦旗和奖状不都是武警叔叔们日日夜夜刻苦训练换来的吗？在那些使人敬慕的锦旗和奖状上不都呈现了武警叔叔的血和汗吗？……”

在野外营地活动中，还要求每位学生写家信、新闻，这对他们也是一个锻炼。许多学生都是第一次离开父母，过这样的集体生活，大多数学生都没有写过家信。所以，抓住这样的机会，对学生进行写家信辅导，不失为一次提高写作能力的好机会，在野外营地活动的孩子们都激动地给自己的父母写下了第一封家信。除了写家信，还要求学生写些反映活动中好人好事诸方面的新闻，这对学生的写作也都是一个促进。

二、野外营地活动和自然常识教学相结合(www.xing528.com)

野外营地活动使学生们直接投身于大自然的怀抱，对许多事物和现象都充满了新奇感，会情不自禁地问这问那，提出许多问题来。当然，这时辅导员老师应该有意识地去介绍、解释，引导他们去观察、去思考，为课堂教学服务。学生就这样愉快地增长了见识。例如，活动中，学生们认识了许多动物、植物以及农作物的名称，他们还提出桃树先开花还是先长叶子，为什么樟树在春天会落叶等问题。

营地还请当地林场的工程师介绍昆虫和植物的知识，结合自然常识课中的采集制作标本一课，指导孩子们采集昆虫、植物标本，并进行制作。

我们结合《自然常识》第十二册上“天文观测”和“宇宙探索”两个内容，组织学生参观天文台，通过观看录像和天文台专业人员的实地介绍，形象生动地使小朋友接受了许多这方面的知识。通过图片、幻灯，揭示了宇宙的奥秘，给孩子们上了生动的一课。

野外营地活动和自然常识课相结合，可以在活动中丰富自然课的内容，对提高自然常识教学的效果有很大促进作用。

三、野外营地活动和思想品德教学相结合

野外营地活动是对孩子们进行集体主义教育的好机会。四年级第一学期的思想品德课中“个人和集体”、“个人服从集体”、“珍惜集体荣誉”、“维护集体利益”等这些集体主义教育都可以结合活动在营地开展，效果一定会比课堂教学要好。辅导员老师只要做个有心人，抓住小事适时地进行集体主义教育，使教育在一定情境下进行，学生亲自体验发生在自己身边的事，这样的教育就有说服力，孩子们也容易接受。

例如，有一次某校学生去参观，说好2点整集合乘车回营地，可是到了集合时间，有四位同学没有到，过了10分钟他们才赶到。辅导员老师并不因此而发火，而是抓住这样的机会在车上、在同学面前对他们进行教育，四位同学也知道自己错了。老师讲了个人和集体关系，个人应该服从集体，如果大家都这样迟到，什么时候才能集合完毕？通过这件事的教育，不仅这四位学生懂得了个人和集体的关系，参加活动的同学也都知道了这个道理，在以后的几次活动中再也没有发生过类似的情况。这样的教育效果肯定要比课堂教育的效果好。

四、野外营地活动和美术教学相结合

野外营地活动大部分是在户外开展的，大自然美好的风景是写生的好材料，组织学生抓住空余时间进行实地写生是最好的美术教育。到大自然中去写生，这是美术教育中重要的一课。在野外基地活动中，可以组织评选优秀美术作品，促进学生写生创作能力。

野外营地活动内容丰富，只要能够充分发挥野外营地活动的作用，就能补充课堂教学的不足，也能促进和巩固课堂教学的成果。