大学生为什么要树立崇高的理想信念

专题二　追求远大理想坚定崇高信念——大学生为什么要树立崇高的理想信念？

案例10　大学生村官带领村民踏实致富

【案例文本】

2007年，高旭彬走出井冈山大学的校门，放弃了一条通往大城市的路，选择回家乡支持农村建设。经过考试，他成为江西省清徐县马峪乡东马峪村党支部副书记。很多农村的孩子从小寒窗苦读，就是为了有朝一日能考上大学，走出农村寻找一个更加广阔的发展天地。有人想不明白，“这孩子怎么大学毕业后又回农村了？”面对非议，高旭彬知道自己没有走错路，“我在农村可以干一番事业，农村有我施展才华的空间。”高旭彬这种与众不同的选择，让父母实在无法理解，一家人为此争执不休，最后父母拗不过孩子，只能勉强同意。初到东马峪村，他也看到村民不信任的眼神，“没人把自己当回事”。可是，高旭东把自己当做村里人，一有机会就主动跟村民聊天。没多久，他就跟村民打成一片，渐渐了解了村里的情况。东马峪村跑运输的村民比较多，但却存在各自为政、互相压价、恶性竞争的问题。他曾亲眼见过两个村民因为争揽一趟运输的活儿差点打起来。发现问题后，高旭彬动起了脑筋：“如果成立一个运输队或者运输合作社，把大家团结起来，这种现象不就不存在了吗？”对于这个提议，有人“冷言冷语”，有人“冷淡敷衍”。尽管承受了很大的压力，但高旭彬还是自费组织村民去外地参观，让村民看到运输合作社的好处。合作社成立后，高旭彬又马不停蹄地做宣传、贴广告、跑市场。渐渐地，村民的业务多了起来，一年下来，每辆车增收了1000多元。有人开始对高旭彬啧啧称赞：“这个大学生村官有头脑、能吃苦，我们服气。”之后，他把村里原来卖不上价的葡萄包装后高价卖到超市，又把原来以发布运输信息为生的村民组织起来搞了个停车场，还开起了一家汽车修理厂。这样的工作让高旭彬名声在外，很多邻村的人都知道“东马峪村有个能干的大学生村官”。

2008年年底，农村“两委”换届，乡党委推荐高旭彬参选圪垛儿村党支部书记。高旭彬没有想到，自己竟全票当选。从乡干部和村民的口中，高旭彬了解到这个村庄对于自己的希望，“圪垛儿村属于深山村，特别贫穷。村民希望有人能带领他们致富。”他为村里安装了水泵，结束了村民挑水喝的历史；他为村里争取到资金，带领村民把通往葡萄地的3.4公里崎岖山路修成了平坦的砂石路；他在村里成立了锦源种植专业合作社；他还给村里建起了卫生所、健身广场、农家书屋。他的希望是“如果有一天我不在这里了，他们仍然能很好地发展下去”。

【问题思考】

（1）为什么高旭彬能够得到村民们的拥护？

（2）理想信念对大学生成长成才的作用是什么？

【案例解析】

高旭彬因为有着建设家乡，让家乡富起来的理想，在大学毕业后毅然放弃到大城市工作的机会，甘愿回到家乡农村做一名村官。起初村民们对这样一个20出头的小伙子村干部并不是十分信任，抱有怀疑的态度。高旭彬并没有气馁，而是到田间地头去，与村民们主动沟通，很快就与他们打成一片。高旭彬动脑筋、想办法，通过搞调研、跑项目，让村民们很快走上了致富的道路，得到了村民们的拥护。高旭彬的事迹告诉我们，理想信念对于指引人生奋斗目标、提供人生前进动力、提高人生精神境界具有重要作用。人生是一个在实践中奋斗的过程，要使生命富有意义就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生历程起着导向的作用，是人的思想和行为的定向器。理想信念一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋，不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂，都可以使人透过乌云和阴霾看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业、创造奇迹。古今中外无数英雄豪杰之所以能在充满困难的条件下最终成就伟业，一个重要的原因就在于他们胸怀崇高的理想信念，因而具有锲而不舍、披荆斩棘的动力。与此相反，一个人如果没有崇高的理想信念，就有可能浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫；另一方面又能引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。

【教学建议】

本案例适用于专题二“理想信念的作用”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：郝丽媛，北京联合大学。（根据陈凤莉/文，“高旭彬：用努力赢得认可”，《中国青年报》2012年4月10日报道改编。）

案例11　从保安到IT精英

【案例文本】

2011年，段小磊从洛阳师范学院毕业后，带着IT职业经理人的梦想来到北京。然而事情远没有那么简单，尽管拥有计算机和工商管理双学位，可没有工作经验，又不是名校毕业生，尽管参加了很多场招聘，最后还是以失败告终。经了解，中关村腾讯公司的IT工程师工资待遇较高，成员大多来自清华大学等名校，而且都有自己的绝活，能在公司独当一面。就在一筹莫展之时，一本杂志中的励志故事给了段小磊实现梦想的勇气，它讲述了美国一个某大银行的门卫，经历了10年的奋斗，最终成了华尔街一名理财大师的故事。段小磊在心底发誓“向他学习”。2011年7月，腾讯要招聘几名保安，段小磊果断的报了名。很快，工程师们发现这个新来的小保安与众不同，说话总是面带微笑，办事利索。一段时间下来，他能叫出20层所有工作人员的名字。接下来，工程师们发现，这个保安很爱学习，喜欢看一些计算机方面的书，英文版、日文版的都看，遇到不懂的问题虚心地向别人请教。机遇总是垂青有准备的人。2012年2月，腾讯研究院急需一批外聘工，一名负责人问他“你要不要来做数据标注的外包工作？这是一份基础性工作，要求熟练掌握电脑，并对数据敏感”。令很多人大吃一惊的是，经过一系列极为严格的考核与面试，段小磊凭着扎实的专业知识，一路过关斩将，最后奇迹般的入职腾讯研究院。这简直演绎了一个丑小鸭变天鹅的现代版职场童话，太不可思议了，很多工程师相互转告。段小磊从保安到IT工程师的故事被知情人放到微博，后迅速传播开来，2小时内被转发2万多条。段晓磊在网站上被誉为“2012年最励志的保安”。

【问题思考】

（1）段小磊的故事说明了什么？

（2）如何理解励志在事业成功中的作用？

【案例解析】

段小磊的故事告诉我们：“有志者事竟成”，无论做什么样的事，励志是不可或缺的。段小磊之所以能够最终获得成功，这和他的励志并孜孜以求，永不放弃不无关系。在没有获得成功之前，他可以从最普通的工作做起，磨砺自己的意志品质，从未放弃过自己的目标，虚心好学，不断地完善自己的知识结构，为机遇的到来做充分的准备。当机遇到来时，及时把握住，从而赢得成功。这些充分说明，励志对实现一个人的职业理想具有重要作用。

【教学建议】

本案例适用于专题二“理想信念的作用”相关知识点教学。

【案例来源】

案例选编与解析：刘国庆，北京联合大学。（根据香草/文，“从腾讯保安到IT精英”《作家文摘》2012年9月28日报道改编。）

案例12　激情燃烧的岁月

【案 例文本】

1963年出生的胡春华毕业于北京大学中文系。1983年，胡春华大学毕业后放弃留中央部委工作的机会，而是到了条件艰苦的西藏，当时的《光明日报》在头版刊登了他的事迹，那年他刚满20岁。他在西藏工作了20年。在雪域高原，他一步一个脚印，从一名普通干部，走上了自治区党委常务副书记、自治区政府常务副主席的领导岗位。胡春华从共青团西藏自治区委组织部干部开始干起。1987年，年仅24岁的胡春华担任共青团西藏自治区委员会副书记，此后担任过地区行署副专员、地委副书记、自治区党委常委、秘书长，后位至西藏自治区党委常务副书记、自治区常务副主席。1983年7月18日，在人民大会堂召开的首都高校应届毕业生大会上，胡春华等3名毕业生代表向党和人民表示了“志在四方，献身四化”的决心。胡春华在大会上发言：“中国是一个多民族国家，少数民族地区是大有作为的天地。我愿意到艰苦的地方去，我要将自己的青春献给西藏高原。”在西藏工作期间，他以稳重踏实、爱下基层、精明能干闻名。西藏75个县市他跑了50多个，深入到乡镇达200多个。在西藏工作10多年来，胡春华回家的次数屈指可数，西藏已经成为他的第二故乡。2006年11月，胡春华调任共青团中央书记处第一书记。在一次会议上他要求年轻人：一是要始终坚持理想，二是要始终脚踏实地做事，三是要始终不断地读书充实自己。他说：“我觉得我们要务实，我们不能太功利，不能太浮躁，总要追求一点崇高的东西。”

【问题思考】

（1）胡春华的人生阅历给了我们什么启示？

（2）结合胡春华的事迹，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

【案例解析】

从胡春华的身上，我们不难看出有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。理想信念引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身。在有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的目标中，“有理想”被放在首位，这表明理想信念与做人关系重大。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好地解答这一重要的人生课题。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难等。这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目标，这就要确立科学、崇高的理想信念。大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。因此，同学们应当高度重视对理想信念的选择和确立，努力树立科学、崇高的理想信念，使将来的人生道路越走越宽广，使宝贵的一生富有价值，卓有成就，充满自豪。对当代大学生而言，为什么学的问题是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。全面建设小康社会和实现社会主义现代化的艰巨任务需要同学们努力学习，中华民族伟大复兴的历史使命需要同学们努力学习，个人的成长成才也需要同学们努力学习。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。同学们不论今后从事什么职业，都要把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。

【教学建议】

本案例适用于专题二“理想信念对大学生成长成才的重要意义”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：吴巧慧，北京联合大学。（根据贺勇/文，“中国60后高官—胡春华”，中国共产党新闻网2011年11月14日报道改编。）

案例13　以赤诚之心信仰党的理论

【案例文本】

方永刚考入大学开始一步步向自己的理想迈进，并确定自己的人生航向。毕业后入伍，先后在海军政治学院、大连舰艇学院任教，长期从事政治理论教学和研究工作。从此，党的创新理论成为他人生最有价值的追求。他说，“在我40多年的时间里，无论生活多么坎坷，无论我付出了多少劳动，但是我值得。”“因为我是为我的理想、事业而奋斗，所以我无怨无悔。”

方永刚1963年出生于辽宁省朝阳市建平县萝卜沟乡水泉村，由于水土流失严重，这里土地十分贫瘠，童年时期的方永刚正赶上十年浩劫，一家人的生活十分困难。党的十一届三中全会之后，广大农村发生巨大变化，农民的生活开始一天天好转。方永刚深深感受到党的政策带给广大农民以及自己的好处，在他的心底萌生着永远跟党走的信念。1981年，方永刚考入复旦大学历史系。刚刚到达上海，接站的老师看到他的行李只有一床旧被褥，立即向学校反映了这件事。校领导非常重视，给他发了救济被、救济金和助学金。有了这些救助，方永刚才得以顺利完成学业。大学生活4年，从来自同学、老师及组织的每一丝关怀、每一丝温暖中，方永刚深切体会到党的恩情。他常说：“是党的好政策使广大农民走上富裕道路，也改变了我的人生轨迹，让我这个农村孩子有了上大学的机会，并参军入伍，光荣加入中国共产党，成为中国人民解放军一名军队政治理论教员。所以，我的忠诚源自我的人生经历，源自农民朴实的品质，源自对党感恩的真挚情怀。”大学的学习生活，使思想正处于成型阶段的方永刚坚定了理想信念。从贫困山沟来到初泛改革潮的大上海，他眼界大开，开始关注国家、民族的命运。探索，使方永刚对政治理论的兴趣一点点被激发，他通读历史的同时，更喜欢从理论高度思考中国的命运，思考科学理论在推动历史过程中的作用。4年间，他认真通读了《马克思恩格斯选集》、　《列宁选集》和《毛泽东选集》。方永刚说：“从我自身的经历来看，我热爱党的理论的研究和宣传工作，最初源于一种‘感恩情怀’。我是在党的理论哺育下成长成才的，对党有着发自内心的深厚感情。随着社会的进步，我对党的理论越来越热爱，最终成为坚定的信仰者。”大学毕业后，方永刚来到海军大连舰艇学院政治系，当上一名历史教员。不久后，他向组织提出申请，要求调入科学社会主义教研室进行理论研究和教学工作。他将朴实的报恩情感与行动，升华为忠诚事业的责任和信念。有了大学4年的丰富积累，方永刚对理论研究有了自己的见解，他喜欢理论，喜欢关注现实问题。方永刚说：“我是一名政治理论教员，我对党的理论深信不疑。”“我一直把党的理论当成自己的灵魂，把传播党的理论当成是生命中最重要的一部分，我生命的激情、生活的乐趣都在于此。”20多年来，学习、研究、宣传党的理论使方永刚深深体会到：在当代中国，只有党的理论，才是建设中国特色社会主义的科学指南。方永刚说：“每当我走上三尺讲台，用邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观的立场、观点和方法，耐心解答广大学员、基层官兵和地方干部群众关心的重点、热点、难点问题，看到我的辛勤劳动换来了听众的掌声和微笑的时候，我的内心深处都会涌起一种难以言表的神圣感、幸福感和成就感，体味到与真理同行的快慰与满足。”方永刚心里最强烈的愿望是：“奉献自己全部的聪明才智，与千千万万个理论工作者一道，让党的理论的真理之花遍地开放，让党的理论的真理之光照亮和温暖千家万户。”方永刚坚持深入学习、坚定信仰、模范践行党的创新理论，深入工厂、农村、学校和社区作辅导报告1000多场，被官兵群众誉为“大众学者”。方永刚入伍20多年来，以对马克思主义的坚定信仰，立足本职岗位，在党的理论武装工作中做出了突出贡献。方永刚病重期间，中共中央总书记胡锦涛前往解放军总医院看望了他，称赞他在病重住院期间，一边同疾病作顽强抗争，一边仍坚持学习钻研和传播党的创新理论，表现出共产党人的坚定信念、顽强意志和崇高精神。

【问题思考】

（1）方永刚的先进事迹说明了什么？

（2）如何理解树立科学的理想信念必须确立马克思主义的科学信仰？

【案例解析】

在方永刚身上我们看到一种闪耀的时代光彩和为理想信念而燃烧的光华，他在对真理的执著追求和坚决捍卫中，不断坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对改革开放和现代化建设的信心。同学们要学习他追求真理矢志不渝的精神，自觉做马克思主义中国化理论的模范践行者和积极传播者。当代大学生加强思想道德修养就要学习和践行社会主义核心价值体系，确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。只有确立马克思主义的科学信仰，才能深刻认识人类社会的发展规律，深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性，把个人理想与社会理想统一起来，为国家和社会的发展做出更大的贡献。马克思主义是科学的又是崇高的，具有与时俱进的理论品格和持久的生命力。马克思主义以改造世界为己任，它是认识世界、改造世界的科学理论。一个半世纪以来，正是在马克思主义的指导下，社会主义由空想变成现实，由科学理论转变为社会实践。社会主义国家的出现和社会主义制度的建立，深刻改变着人类历史的走向。虽然苏东剧变使世界社会主义遭受了严重挫折，但是历史发展的总趋势并没有改变，特别是中国共产党人在马克思主义指导下所探索的中国特色社会主义道路的成功实践，用无可辩驳的事实证明社会主义具有光明的未来，同时也证明马克思主义是认识世界和改造世界的强大思想武器。当代大学生学习马克思主义理论，确立马克思主义的科学信仰，最重要的是学习和掌握马克思主义的世界观和方法论，把个人的成长成才与国家的富强繁荣、乃至与全人类的解放紧密联系起来，报效祖国，奉献社会，创造有价值的人生。

【教学建议】

本案例适用于专题二“树立科学的理想信念”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：贾少英，北京联合大学。（根据陈万军、吴登峰/文，《科技日报》2010年1月9日报道；　“以赤诚之心信仰党的理论——记方永刚（上）”，《大连日报》2007年4月3日报道综合改编。）

案例14　学生党员要为大家做表率(https://www.xing528.com)

【案例文本】

北京联合大学自动化学院07级自动化专业本科生喻楠，在校期间历任团支部书记、学生党支部书记、09级班级助理等职务。先后荣获“国家奖学金”、市级“三好学生”、校级“成才表率”、“优秀学生党员”等荣誉称号。人最需要的是信仰，因为信仰的力量是无穷的。喻楠从高中开始就系统地了解和学习马克思主义理论知识，并萌生了为之不懈追求的信念。他3次递交入党申请书，撰写思想汇报材料30余篇，10余万字，不断接受组织的培养和考验。凭借着对马克思主义的信仰和对共产主义的执著追求，大一下半学期他光荣地加入了党组织，成为了07级第一批发展的学生党员。大学四年，他不断学习党的理论文献和经典著作，并努力做到学以致用，独立、合作完成了多篇学生党建思想政治工作研究文章。他深知学生的根本任务是学习，努力促进专业学习上台阶，4年下来成绩始终保持班级第一名。除了抓好自身的学习外，他还和同学一起在班内联合开展了“一帮一”、“一带多”式的互助学习模式。4年下来，他和同学累计互助学习授课600余小时，提高总成绩2000余分，从中受益的同学不胜枚举。尽管每次授课前，他都要花几倍甚至十几倍的时间备课，一场下来几个小时，也会口干舌燥、声音沙哑，但他毫无怨言。他说：“学生党员就是要为大家做表率，为班级学风建设做贡献。”

4年的时间，他始终和学生工作分不开，从最初的民兵高炮连训练班长、学习委员到团支部书记、入党联系人，再到后来的学生党支部书记、班级助理等职务，可以说，大学他始终没有离开也不可能离开学生工作。在大学生涯中，给他留下深刻烙印的是从事09级班级助理工作。期间，他秉承“爱心，细心，责任心；知生，爱生，为学生”的服务宗旨，用自己亲身经历和经验教训，身体力行，言传身教。从最初的迎新创建集体、选举班委到与班级同学促膝交谈、交流学习心得再到争创“优秀团支部”和“优良学风班”，他都能做到“压担子”、“培好苗”，使同学尽快成长，少走弯路。一年下来，他所带的班集体在院校各类比赛和评优答辩中始终走在年级前列。

【问题思考】

（1）喻楠同学的先进事迹说明了什么？

（2）为什么要坚定对中国共产党的信任？

【案例解析】

组织上入党一生一次，思想上入党一生一世。80字的入党誓言在他心中留下了深深的烙印，指引着他走好大学求学路，伴随着他风雨走泥丸，更成为了他汲取智慧和力量的不竭源泉。喻楠同学以自己的实际行动展现出了当代大学生党员的责任和忠诚，生动诠释了一名联大学子“爱党、爱国、爱学校”的优秀品质，他用自己的行动践行着对中国共产党的信任。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党自诞生之日起，始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。我国相继实现了从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家做主新社会的历史性转变，从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史性转变，从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变，中华民族巍然屹立于世界民族之林。这是中国共产党人认识世界、改造世界的伟大创举，是根本改变中华民族命运、深刻影响人类历史进程的伟大变革。实践证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义。办好中国的事情，关键在党。坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。中国共产党也曾出现过失误，党的队伍中还存在消极腐败现象，但是，党能够自己纠正错误，党的性质和宗旨决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的。中国共产党是全心全意为人民服务的政党，具有敢于坚持真理、勇于修正错误的坚毅品格和博大胸怀。中国共产党有与时俱进的科学理论的指导，有经过实践证明了的一系列正确的路线方针政策，有亿万人民的衷心拥护和支持，有一支集中了全民族先进分子的党员和干部队伍。在新的历史起点上，中国共产党又按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，努力建设马克思主义学习型政党。可以说，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定因素。在当今中国，只有中国共产党，才能领导中国人民建设和发展中国特色社会主义，才能担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

【教学建议】

本案例适用于专题二“坚定对中国共产党的信任”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：刘欣欣，北京联合大学。（根据北京联合大学毕业生访谈和喻楠同学的总结改编。）

案例15　七年坚守农村教育

【案例文本】

顶着名校的光环，包蓓姹本可以成为“金领”，以丰厚的薪水和光鲜的身影成为他人艳羡的对象，但她选择参加“三支一扶”（指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作），前往距离上海市区附近50公里的奉贤区钱桥学校支教。她的成长轨迹引人深思，她的心路历程耐人寻味。2006年初夏，包蓓姹还是复旦大学物理系的一名大四学生。正在淮海路一家知名企业实习的她，只待毕业就可成为其中一员，成为众人艳羡的“金领”。然而，就在签订三方协议的前几天，她在校园里看见了上海市首届高校毕业生“三支一扶”计划的通知。自小就有的教师梦，加上一股激情，包蓓姹报名参加了“三支一扶”的笔试。

任教的第一年，由于学校师资紧缺，物理系毕业的她一肩挑起了七年级数学、英语两门学科教学及班主任工作的重担，下半年又兼任了八年级的历史与生物教学工作。短短一年间，她从一名教育的门外汉成长为一名优秀青年教师，不仅在校、区的各项展示课中崭露头角，在各项教学比赛中屡获佳绩，更在支教期满获得了上海市优秀“三支一扶”大学生的称号。她开设的公开课不仅受到教研员的好评，更被华东师范大学专家组称赞为“在奉贤听过的最好一堂课”。支教的最后半年，包蓓姹开始面对离开还是留下的抉择，她毅然作出决定，继续留守钱桥学校。如今，包蓓姹是钱桥学校九年级的数学老师，是学校的团委书记，被任命为学校教导处副主任，还荣获了奉贤区“五一巾帼奖”先进个人等荣誉称号。有人问她：“你怎么会去这个远离繁华的乡村小镇当老师？”对此，包蓓姹的回答是：“我就属于这个地方，属于这个学校，属于这些孩子们。在一个已建设好的地方锦上添花是容易的，但要把一个根基还比较薄弱的地方建设好，才称得上是一份事业。”

【问题思考】

（1）包蓓姹的事迹对我们有何启示？

（2）如何正确认识立志高远与始于足下的关系？

【案例解析】

包蓓姹扎根农村献身教育事业的事迹，是当代大学生忠于理想、敬业爱岗、创业创新、不懈进取精神的集中体现和最好的诠释。为什么包蓓姹能做出这样的决定并践行之？主要原因是她具有较强的社会责任感和对工作、对事业、对理想的执著追求与不懈奋斗的精神。在享乐至上、追名逐利之辈眼里，包蓓姹所作出的选择和付出的一切是无法理解的。然而，正如胡锦涛总书记所说：“理想是指引人生的灯塔。人在青年时期应以理想为指引，摆正心态，坚持做正确、有益的事，同时，再小的事情也要认真对待，对自己进行历练，为实现抱负进行积累。”包蓓姹就是这样一位坚持做正确、有益的事，同时，再小的事情也要认真对待，对自己进行历练，为实现抱负进行积累的优秀青年。她是复旦这所名校的骄傲，是大学生学习的榜样。同学们要取得事业的成功就必须正确认识立志高远与始于足下的关系，要立志高远、立志做大事并努力践行。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向是青春的火焰，是生命的动力。远大的志向如太阳，唯其大，才有永不枯竭的热能；如灯塔，唯其高，才能照亮前进的航程。有大志者，人生事业才能辉煌。志向高远就是要放开眼界，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的得与失。大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类做出卓越贡献的人，都是在青年时期就立下了鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。树雄心、立壮志是关系大学生一生前途命运的重大课题，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致才是有意义的。中国民主革命的先行者孙中山先生当年曾激励广大青年：要立志做大事，不要立志做大官。其中的道理就是希望青年人以国家民族的命运为己任，而不要以个人的荣华富贵为人生的理想。如果一个人不顾自身所处时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，天马行空，独来独往，那么，不仅他的人生价值取向是错误的，而且这种追求因为脱离了国家、民族和时代的需要，往往也是难以实现的。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。无论从事什么具体、平凡的工作，只要是与这一伟大事业相联系、是服务于祖国和人民的，就值得我们去做，就是大事。新时代的大学生应该把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的实践中。当社会理想同个人理想有矛盾冲突的时候，有志气、有抱负的人可以作出最大的自我牺牲，使个人的理想服从于全社会的共同理想。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴的奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现崇高的理想要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。

【教学建议】

本案例适用于专题二“立志高远与始于足下”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：郝卫峰，北京联合大学。（根据程媛媛、刘晓晶/文，“包蓓姹：复旦学子不当金领当教师，七年坚守农村教育”，上海教育新闻网2012年6月5日报道改编。）

案例16　用生命书写青春志愿之歌

【案例文本】

暑假，她没有回家，而是选择和同学们一起来到贫穷的云贵高原支教。本来就一个月的支教期，她却再也没有走出来，21岁的生命永远长眠在大山深处的布依族苗族山寨。她叫赵小亭，江苏省如皋市人，武汉大学大二学生。此次支教，活泼开朗的赵小亭担任学校安全课和合唱课老师。一旦站上讲台，“开心果”赵小亭就变成了一位严肃认真的老师。下课铃一响，她又恢复了笑嘻嘻的面容，和学生们一起玩耍，山里孩子们都特别喜欢这位笑吟吟的赵老师。

然而，7月21日下午一场灾难却永远夺走了他们的赵老师。贵定县遭遇了连续多日的降雨，山体滑坡等自然灾害频发，走路时山上不时落下石块。与赵小亭一起支教的同学沈讯介绍，7月21日下午5时许，19名队员与往常一样，分头进行实践活动。但当赵小亭走在一段崎岖的山路上时，突然，一块巨石从高高的山上滚落，不幸砸中了躲闪不及的她。身材娇小的赵小亭顿时倒在地上，当场遇难。

【问题思考】

（1）支教大学生赵小亭的事迹说明了什么？

（2）为什么说赵小亭的伟大是出自平凡？

【案例解析】

武汉大学女生赵小亭贵州支教，被滚落的山石击中不幸遇难。赵小亭同学是武汉大学一名“90后”学生党员，她用自己的实际行动履行了她入党的誓言，展示了当代大学生不怕牺牲、乐于奉献、追求进步、心系人民的时代形象，生动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，实现了她服务社会、关爱人民的人生理想和信念，展示了90后大学生的时代风采，是当代大学生学习的榜样。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴的奋斗。赵小亭的事迹是平凡的，但又是伟大的。社会需要杰出人物，更需要千千万万个普通劳动者。祖国的富强、民族的繁荣，需要每一个社会成员尽其才、奋其志。我们每做好一项工作，都是为建设和发展中国特色社会主义事业添砖加瓦，都是为通向民族伟大复兴的宏伟目标铺路搭桥。只要是为国家和民族作出贡献，无论是杰出人物还是普通劳动者都是伟大的。

【教学建议】

本案例适用于专题二“立志须躬行”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：赵婷，北京联合大学。（根据郭小川/文，“如皋支教女大学生贵州深山遇难，年仅21岁”，《扬子晚报》2010年7月25日报道改编。）

案例17　成功的背后

【案例文本】

俞敏洪曾经两次高考落榜，作为一个农民的孩子，离开农村到城市生活就是他的梦想，而高考在当时是离开农村的唯一出路。尽管生活条件比较艰苦，俞敏洪仍在微弱的煤油灯下坚持学习。带着这样的梦想，他锲而不舍，最终考进了北京大学西语系。大学毕业后，他曾经有过做大学教师的梦想，也曾有过出国留学的憧憬，但是，由于各方面的原因，做大学老师的梦想最终落空，赴美留学的憧憬也化为了泡影，当然，与之同时失去的还有青春年华和生活的积蓄。但是，这些挫折并没有使他放弃追求事业和美好生活的理想。俞敏洪想到，实现理想要从现实出发，要发挥自己的专业特长，这一年他29岁，开始在一个叫东方大学的民办学校办英语培训班。

卢跃刚在他的《东方马车》一书中生动描述了俞敏洪这段创业经历：他在中关村第二小学租了间平房当教室，外面支一张桌子，放一把椅子，“东方大学英语培训班”正式成立。第一天，来了两个学生，看到“东方大学英语培训部”那么大的牌子，只有俞敏洪夫妻俩，破桌子，破椅子，破平房，登记册干干净净，人影都没有，学生满脸狐疑。尽管困难重重，但他依旧没有放弃希望，凭着内心永不放弃的理想信念，俞敏洪的培训班渐渐有了起色。到今天，新东方已成为中国最大的私立教育服务机构，在全国拥有25所学校、111个学习中心和13个书店，大约有1700名教师分布在24个城市。俞敏洪说：“我希望能够用自己的行为和思想，为中国学生做更多的事，为中国教育做更多的事，为中国未来做更多的事。”如今，新东方已经成为无数人梦想的发源地和实现梦想的场所，成千上万人通过在新东方学习圆了自己的留学梦。与新东方的英语培训一同冲向全国各地的，还有新东方精神。新东方精神到底是什么？俞敏洪说：“新东方精神是在痛苦之后决不回头的努力，在绝望之后坚忍不拔的追求，在颤抖之后不屈不挠的勇气，在哭喊之后重新积聚的力量。”

【问题思考】

（1）俞敏洪的事例说明了什么？

（2）如何理解实现理想的长期性、艰巨性和曲折性？

【案例解析】

俞敏洪能够在学业和事业上取得今天的成就与辉煌，原因就在于他没有因为挫折而停止对理想的追求，也正是因为他有坚定的理想，在面临困境时才没有退缩和放弃，勇敢地走了下去。俞敏洪曾经在自己的一篇演讲中说：只要你是树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分自己成长起来，而这树的种子就是成为树的理想。正是因为这理想，即使此一时我们被人压在底下，只要有理想在，我们就能够向着理想的召唤勇往直前，也终有一日能成就出树的辉煌。同学们不论今后从事什么职业，都要把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。俞敏洪的事例说明理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。在现实生活中，人们对于理想的美好有着充分的想象，而对于理想实现的艰难则往往估计不足。渴望早日实现理想，希望顺利实现理想，这是人之常情，但是如果把实现理想设想得过分容易，对前进道路上的困难缺乏思想准备，那就会影响理想的实现，甚至会导致人们在困难面前对理想失去信心。因此，在确立理想和实现理想的过程中，要充分认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。理想的实现是一个过程。一般来说，理想越是高远，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长。人们对实现理想所需时间的估计往往偏少，然而事实上理想的实现常常比事先所预料的时间要长，特别是比较高远的理想，当人们热切期待着它的到来时，它却总是姗姗来迟。理想实现的长期性是对人们的毅力和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备。要实现理想、创造未来，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚忍不拔的毅力。在实现理想的征途中，遭遇到一点困难、曲折或失败，就灰心丧气、悲观失望甚至动摇理想信念的人，不可能将理想最终变为现实，也不可能体会到实现美好理想的巨大幸福。在追求理想的旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备；当身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。

【教学建议】

本案例适用于专题二“认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性”相关知识点的教学。

【案例来源】

案例选编与解析：王东红，北京联合大学。（根据“俞敏洪：失败背后隐藏的机会成就了我”，《中国青年报》2006年10月20日报道改编。）