翻译心理学中的观察法

3.3.2　观察法

观察法通常被视为定性研究收集数据的最为重要的手段和其他调查方法的基础，这是因为定性研究方法的首要原则是研究者不操纵或干扰研究背景，而是把它看成是自然发生的事件、过程和相互关系，或自然发生状态下的自然发生的现象。显然，这种方法十分强调观察者对自然发生状态下的自然现象的“不干预性”和“忠实性”，因此，也被称为“自然观察法”，即不加干预地观察自然发生的“自然现象”，并忠实地记录自然发展的现象和收集各方面的相关数据。自然观察法又称现场调查研究(field research)，它所收集的数据通常难以归结为数字，即不易用定量的方式来表示，因此是定性的。从有无“干预”的角度看，与自然观察法相对的调查方法是实验方法，它所采用的恰恰是操纵或控制的手段，并根据专门的实验设计把某些计划要观察的行为或现象置于实验的特定环境中并使它们更为集中地显现出来。比较而言，自然观察法可用于“考察现象，发现问题，从一般到特殊”;而实验方法“可以对所发现的问题进行集中和系统的观察，从特殊到一般。把两者的结果加以对照和比较，就能由表及里，深入事物的本质。”(桂诗春、宁春岩，1997：93)有关实验方法我们将开辟一节(即本章的3.5节)并作专门的介绍，在此不再赘述。

依据观察者在现场调查中的地位和作用，可将观察法分为直接(非参与性)观察和参与性观察两种。直接观察是指研究者或观察人仅作为旁观者去客观地观察整个活动过程，以保证数据的客观性和准确性。然而，非参与性观察虽然不会影响所调查的事物但观察者所获得的数据多为表面的语言材料，观察者对说话人的经验和实际感受却难以真正了解，对所调查的事物也就难有更深入的认识。(www.xing528.com)

参与性观察则指研究者像受试一样参与他所观察的活动，但表现为程度不同的两种情况：一种是完全参与的观察，此时被调查的人并不知道研究者的真正身份和参与目的，以致双方能自然地交往，研究者能够以参与者的身份亲身经历所观察的全部活动，尽管亲身参与本身也会或多或少地影响调查者所期待观察的全过程。另一种参与性观察是指作为观察者参与的观察，这时的被调查者知道调查者的身份和调查意图，因此其注意力可能会转移到调查者的研究项目，以致调查者期待观察的活动的自然性受到削弱。

上述两种观察法都可以不同程度、不同范围地应用于翻译心理研究。例如，假设有一位老师拟作一项“制约口译心理素质发展的课堂因素调查”的定性研究，这一选题使得该老师有必要亲临课堂作一番现场调查。鉴于其明显的年龄差异和已知身份，参与性观察则会显得矫揉造作，而非参与性观察却会因调查者的教师身份而显得顺理成章，调查者与被观察者之间所缺少的“自然交往”也可通过事后访谈或问卷调查得到部分弥补。