（一）声音的产生
实验一 鼓面振动发声
实验器材：
直径40cm左右的鼓一只，鼓槌一只，米少许，用来装米的容器。
实验步骤：
1．如图3-1所示，将米粒均匀撒在鼓面上。
2．用鼓槌敲击鼓面的中央。
3．观察米粒的运动情况。
实验结论：
鼓发声的原因是由于鼓面的振动。
图3-1
实验二 音叉振动发声
实验器材：
音叉及音箱各一只，橡皮锤一只，铁架台及铁夹各一只，乒乓球一只，透明胶带少许，50～60cm长的细线一根。
实验步骤：
1．如图3-2所示，将细线的一端用透明胶带粘贴乒乓球上。
2．将细线的另一端固定在铁夹上。
3．将铁夹固定在铁架台上，让乒乓球自然下垂。
4．敲击音叉，让音叉与乒乓球接触。
5．观察乒乓球的运动情况，发现乒乓球不停地摆动。
图3-2
实验结论：
音叉发声的原因是由于音叉的振动。
实验三 气体振动发声
实验器材：
洗衣机排水管一根。
实验步骤：
1．如图3-3所示，用一只手将洗衣机排水管的一端固定。
2．用另一只手使排水管的自由端旋转。
3．观察所发生的情况。
实验结论：
空气由于振动而发声。
图3-3
实验四 大玻璃试管中空气柱振动发声
实验器材：
大玻璃试管一根。
实验步骤：
1．如图3-4所示，用嘴对着试管的管口横向吹气，设法吹出较响的“呜———呜———”声。
2．当停止吹气后，管内空气不再振动，就听不到声音。
实验结论：
空气柱的振动能发出声音。
注意事项：
为了使演示形象，可在试管内粘贴一薄纸条。这样当吹气发声时，会看到纸条也在飘动。但需注意，纸条的运动跟空气柱的声振是两码事，不要混为一谈。
图3-4
（二）声音的传播
实验一 声音在气体、固体、液体中的传播
实验器材：
手机（或者音乐贺卡芯片）一只，烧杯一只，适量的水，塑料袋一只，细线一根。
实验步骤：
1．如图3-5所示，接通手机（或者音乐贺卡芯片），在空气中听到音乐铃声。说明声音能够在空气中传播。
2．将手机（或者音乐贺卡芯片）装进塑料袋，用细线扎紧，仍然能够听到音乐铃声。说明声音能够在固体中传播。
3．将手机（或者音乐贺卡芯片）装进塑料袋，用细线扎紧，放入大烧杯中的水中，注意使其悬浮在水中，仍然能够听到音乐铃声。说明声音能够在液体中传播。
实验结论：
声音能够在不同介质中传播。
图3-5
实验二 探究抽气过程中音乐门铃声音的变化
实验器材：
音乐门铃一只，玻璃罩一只，抽气盘一只，硬橡胶管一根，抽气筒一只，凡士林适量。
实验步骤：
1．如图3-6所示，将音乐门铃放在抽气盘上，接通音乐门铃，听到音乐门铃发出的音乐声。
2．将玻璃罩罩在抽气盘上，仍能听到音乐门铃发出的音乐声。
3．用抽气筒持续抽气，发现铃声由强变弱，随着气体的不断抽出，几乎听不到铃声。这意味着声音不能够在真空中传播。
4．让空气重新进入玻璃罩中，又可以清晰地听到音乐门铃发出的音乐声。
实验结论：
声音不能在真空中传播。
图3-6
实验三 用烧瓶探究抽气过程中音乐门铃声音的变化
实验器材：
音乐门铃一只，烧瓶一只，玻璃管一根（15cm左右），橡皮管一根，夹子一只，橡皮塞，玩具小铃（或者音乐门铃）一只，细线若干。
实验步骤：
1．如图3-7所示，烧瓶内装水10～20cm3，在穿过橡皮塞的玻璃管下端悬吊一玩具小铃，将橡皮塞塞紧。
2．轻轻摇动烧瓶，听见小铃声音。
3．给烧瓶加热，烧至玻璃管上端橡皮管口排出水蒸气时（尽量赶出瓶内空气）。
4．关闭夹子，停止加热，待瓶内水蒸气凝结后再摇动烧瓶，听见铃声很小。
5．松开夹子，听见“咝”的进气声。再摇动烧瓶时，铃声又变大。从铃声强弱变化的对比，得出真空不能传声。
实验结论：
声音不能在真空中传播。
图3-7
实验四 用音叉演示声音可以通过各种媒质传播
实验器材：(www.xing528.com)
音叉（附共鸣箱），音叉槌，不同物质的杆，量筒，水。
实验步骤：
1．如图3-8，将音叉从共鸣箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长约30～50cm、直径与音叉手柄直径相同的杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上，共鸣箱发出同频率的声响。说明声音可以通过这些固体传播。
2．把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套上一个直径比量筒小1～2cm的软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水里（使塞子浸没1～2cm）如图3-9所示，共鸣箱也会发出同频率的声响，说明声音可以通过水传播。
实验结论：
声音能够在不同介质中传播。
注意事项：
1．用完音叉，表面要涂油或凡士林防锈，放置干燥处保存，并注意防止受压变形。
2．插入与取下音叉时应避免摇动，防止共鸣箱插孔变形。
图3-8
图3-9
（三）声音是一种波
实验一 用示波器显示声音的波形
实验器材：
收录机（或者音乐播放器）一台，音箱一只，示波器一台，导线若干。
图3-10
实验步骤：
1．如图3-10，将音箱作为信号源，音箱通过导线与示波器输入接线柱连接。
2．让收录机（或者音乐播放器）播放录制好的声音信号。
3．调节示波器的相关按钮，通过荧光屏观察声音的波形。
实验结论：
声音是一种波。
实验二 用音叉显示声波在水中传播
实验器材：
音叉一只，玻璃缸或者水槽一只，适量的水。
实验步骤：
1．如图3-11，将水轻轻倒入玻璃缸中。
2．待水面平静后，敲击音叉，使其发声。
3．将音叉触及水面，振动的音叉在水面激起水波。
实验结论：
声音是一种波。
（四）声音具有能量
图3-11
实验一 用音叉、水槽等演示声音具有能量
实验器材：
音叉及音箱各两只，橡皮锤一个，玻璃缸一只，方形发波水槽一只，适量的水，铁架台及铁夹一个，乒乓球一只，透明胶带少许，50～60cm长的细线一根。
实验步骤：
1．如图3-12，将水轻轻倒入玻璃缸中。
2．待水面平静后，敲击音叉，使其发声。
3．将音叉触及水面，振动的音叉在水面激起水波。
4．让发波水槽的振子振动。
5．观察水槽中水面形成的水波。
6．如图3-13，将音叉插在音箱上，让两个音箱开口相对，适当调整两音箱的距离。
7．将细线的一端用透明胶带粘贴在乒乓球上，细线的另一端固定在铁夹上，让乒乓球自然下垂并与其中一个音叉接触。
8．敲击一个音叉，发现跟另一个音叉接触的乒乓球发生摆动。
注意事项：
这个实验是在学生了解了声音的产生及传播后安排的，它能证明声音具有能量，应该不会引起学生理解上的歧义。当然，如果有学生有进一步探究的欲望，可以引导学生思考：本实验中蕴含了声音由物体的振动产生和空气能传声，而不是只能证明声音具有能量。
图3-12
图3-13
实验结论：
声音具有能量。
实验二 用鼓、扬声器等演示声音具有能量
实验器材：
鼓一只，鼓锤一个，生日蜡烛三支，火柴一盒，扬声器一只，音频发生器一台，导线两根。
实验步骤：
1．如图3-14，将鼓平放在桌面上。
2．将三只蜡烛依次排放。
3．用鼓槌敲击鼓面，发现烛焰晃动。
4．如图3-15，将扬声器接到音频发生器上，使扬声器发出声音。
图3-14
5．观察烛焰的情况，发现烛焰向远离声源方向偏离。
图3-15
实验结论：
声音具有能量。
实验三 演示声能灭火
实验器材：
空易拉罐一只，橡皮膜一张，蜡烛一支，火柴一盒。
实验步骤：
1．如图3-16，将易拉罐的底去掉。
图3-16
2．将橡皮膜蒙在去底的易拉罐上，用橡皮筋扎紧。
3．如图3-17，点燃蜡烛，让易拉罐的拉环口对准烛焰，轻轻敲击橡皮膜，发现烛焰晃动。
4．加大敲击的力度，发现烛焰晃动加剧，直至熄灭。
实验结论：
声音具有能量。
图3-17
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