孩子养成虚心好问的习惯：激励一生的好习惯

让孩子养成虚心好问的习惯

有一年，中国的中学生到国外参加一项奥林匹克竞赛，成绩十分喜人，获得的金牌数量和奖牌数量，都名列参赛国首位。

赛后，竞赛组织者请出了出题的专家、教授，跟这些参赛的各国中学生们见面，希望选手们向专家、教授提问题。

除中国选手外，其他国家的选手都十分踊跃。有的国家的中学生指出，出题者在某题上的思路不对，没有现实意义，如果改造一下会更好；有的咨询某方面问题的最新科研成果、发展方向；有的拿出自己的题目让教授专家来解答。

而获得金牌和奖牌数最多的中国学生，却在旁边默不作声。不是他们英语过不了关，其实他们参赛前都经过英语强化训练，都能说一口流利的英语。而是中国的中学生平时的注意力以及竞赛时的注意力，全部集中在解答专家们的题目上了，没有胆量、没有心思去想专家的题目还会存在什么问题，于是提不出问题，就干脆不开口。

俗话说：“问是学之师，知之母。”现实生活中，我们每一个人不可能事事都通，许多问题对于我们来说都是一无所知的，即便是学习成绩优秀的学生，也不一定什么事都比别人知道得多。有问题并不可怕，怕的是不问。

美籍华人诺贝尔奖获得者李政道教授一次在同中国科技大学少年班学生座谈时指出：“为什么理论物理领域作出贡献的大都是年轻人呢?就是因为他们敢于怀疑，敢于提问。”他还强调说：“一定要从小就培养学生的好奇心，要敢于提出问题。”

在现实中，我们发现，当孩子长到三四岁时，他们向大人提出的问题也开始越来越多，而且千奇百怪。但是大多数父母不仅不为孩子们的提问感到兴奋，相反倒觉得厌烦不已。他们对孩子所提出的问题大都是随便敷衍一下，并不给予耐心的说明和解释。正是他们自己使孩子的潜在能力枯死之后，到孩子上了学才大惊小怪地叫嚷：“为什么我的孩子成绩这样糟糕呢!”但这些父母从来没有对自己的行为进行反省。

看看老威特是怎么做的吧!当小威特提出问题时，他总是给予鼓励，并耐心地回答，决不欺骗小威特。在教育上，老威特觉得再没有比教给幼儿错误的东西更为可恶的了。在给孩子解答问题时，老威特的说明并不是难懂的，而是充分考虑到孩子在现有的知识下，是否能完全加以接受。更难能可贵的是，当问到连自己也不懂的问题时，老威特就干脆老实地回答说：“这个问题爸爸也不懂。”于是两个人就一起翻书，或者去图书馆查阅资料。从而也给小威特灌输了追求真理的精神。在给小威特的教育中，他坚持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知识。(www.xing528.com)

千万不要不经意就扼杀孩子好问的天性，作为父母应该注意从小培养孩子虚心好问的习惯，我们可以从以下几个方面进行培养：

1.鼓励孩子向老师质疑、发问。学问学问，勤学好问。好问老师和别人，有些时候也问问自己。物理学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”所以，父母应该鼓励孩子学会质疑和提问。对于没有弄懂的问题，要怀疑、要提问，以求明白；对于明白了的问题，还可以明知故问，因为通过对方的准确复述，可以让自己掌握得更加准确，并可以实现超越和突破。不要不懂装懂，羞于开口。

2.给孩子多讲一些名人传记。比如居里夫人、达尔文、华罗庚、爱因斯坦、法拉第、牛顿等。让孩子明白但凡在学术上有所成就的人都是在“问”的基础上作文章的。让孩子从思想上真正认识到只有敢问、善问，才能搞好学习，才能有所成就。不敢问问题的人是不会取得进步和获得成功的。

3.父母要善于向孩子提问，引导孩子。善于提问的父母可以给孩子一种示范作用，即“父母经常会提出问题，我也应该多提提问题”，通过这样提高孩子提问的积极性，进而让孩子养成提问的习惯。

诺贝尔奖获得者赫伯特·布朗说：“我的祖父常常问我，为什么今天与其他日子不同呢?他总是让我自己提出问题，自己找答案，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。”

4.对孩子提出的问题，父母要积极耐心地解答，给孩子正确的回答。对于父母回答不出来的问题，要向孩子坦率地承认自己不懂或不知道，不能给孩子糊编乱造。然后鼓励孩子去查找相关资料，当然更好的方法还是父母和孩子一起去找答案，这样会让孩子感觉到自己提出的问题受到父母重视，对孩子来说这是一种莫大的鼓励，可以大大地提高孩子提问的积极性。

5.在家里开展问题大赛。父母可以和孩子比赛，谁在自己和别人身上能找到更多的问题。通过这种游戏的形式，可以引导孩子去找问题，同时，还会让孩子对问问题的过程产生兴趣，然后逐渐形成习惯。长期坚持，孩子对知识的要求也就不会满足于一知半解了。

6.适当的奖励。父母在家中可以适当地设立奖励制度。比如当孩子在学习的过程中，发现教材上或是辅导资料上有错误时，就应该给他奖励。这种奖励除了可以激发孩子思考的积极性外，还会让他的内心得到鼓舞：“书上的错，我都能发现，说明我是有一定的知识功底的。”