培养孩子观察力，孩子的好习惯

培养孩子的观察能力

善于观察是一个非常好的习惯，是孩子们认识事物的重要途径，是智力活动的基础，是完成学习任务的必备能力。然而，很多孩子都没有这种好习惯，他们只是感觉到了，但并没有把这些信息传递给大脑，将信息加工和过滤。结果，在观察事物时，就不能真正理解它们的意义。只有用积极的心态去观察，用开放的眼光看世界，才能得到需要的东西。

达尔文曾自我评价说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在察觉那些稍纵即逝的事物及对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”

杜邦公司化学家卜莱克博士作了一次实验。打开试管后，他没有看到自己希望得到的东西，看来实验失败了。但是，他并没有像其他人那样随手把试管丢掉，而是仔细地观察试管，觉得里面好像有一种东西，但是又看不清楚。他觉得很奇怪，就放在天平上称了称试管，结果发现它比同型号的试管要重些。他更好奇了，又仔细地观察了之后，他发现了非常透明的特弗伦。这种物质的发现日后为杜邦公司创造了很大的财富。

孩子在学习和生活中，也同样要学会观察。孩子良好的观察能力，是提高整个学习能力的重要途径，更是孩子认识世界，增长知识的重要途径。实践证明：学生观察力的强弱对学习的好坏有直接影响。如在语文拼音、识字教学中，有些拼音、生字的字形和写法只有细微差别，观察力较强的孩子一眼就能看出来，而观察力较差的孩子就常把它们认错或写错。

那么，父母应怎样帮助孩子培养起善于观察的好习惯呢?

1.应该向孩子明确地提出观察的目的、任务，教给他们观察的方法。孩子在观察当中，往往只凭自己的兴趣观察好奇的事物，不带有任何目的性，这样的观察效果不佳。在观察之前，父母要让孩子明确观察的目的，只要有了任务，孩子的注意力才能集中，观察才会更细致、深入，才能取得更好的效果。比如观察一个字，观察力强的孩子能很快地把生字中的熟悉部件看出来，或把形近字、音近字之间的细微差别区别清楚。观察景物，要有远近、里外、上下、左右、前后的顺序。观察的目的决定了观察的方法，这好比木匠看木头，先看木头的长和粗；用木头烧火的人，先看木头的干湿；森林学家看木头，先看木头的年轮和想象它的生长过程。(www.xing528.com)

2.应该培养孩子观察的主动性，尽可能让孩子多参加活动。要让孩子养成观察的习惯，不是父母强迫就可以，而是孩子自己要有兴趣，积极主动才行。要培养孩子观察的主动性方法有很多。比如星期天带孩子外出参观游览，都要让孩子带着观察的任务去进行活动。

3.指导孩子观察时，注意启发将观察与思考紧密结合。观察的意义在于通过表象的东西，发掘事物的内在本质。如果只单纯地观察，不去思考，不去弄清楚事物的本质，就失去了观察的意义。因此在培养孩子观察能力的同时，父母要引导孩子在观察中思考。只有在观察的同时积极思考，孩子才会更有目的、有针对性地去作最有效的观察。

有一个孩子写过一篇这样的观察日记：

一块砖头，长不过一尺，宽不过半尺，厚不过二寸，四四方方。用它盖豪华的酒家，它不会趾高气扬；用它修建厕所，它不嫌脏臭；用它铺马路，汽车在上面行使，行人在上面走动，它从来不喊累，不喊辛苦。砖头虽然平平凡凡，但它那种自我牺牲的精神的却值得人类学习。

我们看到这个孩子既善于观察，又善于思考，在观察的过程中，他把砖头比喻成了一个人，以评价一个人的眼光来评价这块没有生命的砖头，从而悟出了一个平凡的人也可以成为一个伟大的人的道理。可见，生活中，父母应该鼓励孩子在观察的同时要多思考，自己不懂的要多提问，可以要求孩子问父母、问老师，甚至是问陌生人，然后再通过继续观察去找答案，并抓住事物的本质。父母要鼓励孩子在观察之后进行整理，把获得的材料做必要的分析和综合，从而得出科学的结论。

4.创造条件为孩子提供观察自然和观察社会的机会。比如，在有星星的夜晚，带着孩子一块去观察星空；周末带着孩子到农村，跟大自然近距离接触；傍晚带孩子观察大树，观察小猫小兔，观察市场上的繁荣景象，观察大街上一幕幕的场景……这对于促进孩子的智力发展，提高学习效率，都有重要的作用。