培养孩子观察力，激发写作兴趣

培养孩子的作文兴趣

善于观察是孩子写好作文的先决条件。孩子在对事物的观察过程中，也最容易激发写作兴趣，使孩子文思涌动，有话可说。怎样赏识孩子的观察力的优点呢?

1.培养孩子观察自然景物的能力

（1）抓住景物特点进行观察。

大自然是美好的，也是神秘的。大自然对孩子们有着无限的吸引力，那初升的旭日，那广阔的原野，那苍翠的树木，那晶莹的雪花，那连绵起伏的山峦……都是孩子们作文的生动素材。不少孩子喜欢在自己的文章中写上些云、月、山、水、树、花等的景物片断，的确，在一篇作文中，恰到好处地描绘一下自然景物，对于渲染气氛、抒发感情都能产生较好的作用。但是，要写好自然景物，首先是靠观察。

在观察自然景物时，最重要的是抓住景物本身的特点。这些特点有时表现在色彩上；有时表现在形态上；有时表现在动静上；等等。只有抓住了景物的特点，才能使自然景物生动地呈现在读者面前，因而产生良好的感染效果。

（2）按照一定的顺序进行观察。

顺序，是指观察时的先后次序。观察时的顺序有时间顺序和空间顺序之分。观察事物不能跳来跳去，次序不能颠倒，一定要有顺序和条理。

如果观察时没有一定的顺序，就会影响观察效果：或是得不到正确的印象，或是理不清各点之间的关系。观察效果不好，自然会影响写作质量。学生在观察时往往容易炫于事物的新奇，听凭主观的兴趣，这里没看完，就忙着看那里，东看一眼，西看一眼，没有一定的次序，结果是走马观花，只知道个大略，写起来依然是内容空洞、干巴。

所以，家长在培养孩子的观察能力时，也应该着力引导孩子在观察顺序上下些功夫。

2.培养孩子观察人物的方法(www.xing528.com)

孩子们在日常生活中，和人的接触可以说是最经常不过的了。在家庭中，有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹；在学校里，有老师和同学；在社会上，还要接触许多不知名的男女老少。那么，怎样才能抓住人物的特点，对他们进行准确、得当的评价呢?这就需要学会各种观察人物的方法。

（1）抓住人物的外貌特点进行观察。

人的外貌就是我们常说的“肖像”，它一般包括这几个方面：身材、长相、服装、神态等。观察和描写人物的外貌，既是为了把人物的外形特征介绍给读者，也是为了表现人物的性格特点。

在观察人物外貌时要细致，要注意观察对象“与众不同”的特点，以便把一个人的外貌清晰地、有特征地描绘出来。

有的孩子在观察和描写人物外貌时，往往抓不住那些有明显特征的地方，不分主次地看，不分主次地写，那么，这个人的外貌仍旧给人留下模糊不清的印象。什么都看，等于什么都没看；什么都写，等于什么也没写。因此，家长们不妨在引导孩子观察人物外貌时，抓住被观察对象外貌方面给人印象最深刻的地方来写；引导孩子自觉地去观察身边的亲朋好友、同学、邻居的外貌特点，并把观察到的口述或记录下来，给对方读；激发孩子观察的兴趣，并适时加以指导，逐步提高他们的观察和写作能力。

（2）观察人们的语言特点，把握人物性格特征。

一个发音器官健全的人总是要说话的，而且各种人由于年龄不同，身份职业有差异、知识教养有悬殊、思想性格有差异，所说的话通常都是不一样的。古人说：“言为心声”，就是说，一个人说的话往往是思想感情的表露。仔细观察别人说话的神态和语气，并且能把它们记录下来，整理出来，写起作文来，就会信手拈来，不费什么力气了。那么，在观察人的语言神态时，应该注意些什么呢?

大千世界，人物众多，对孩子来说，重要的是养成“听”话的习惯。对每一个人讲的话，如果我们都能认真地作一番观察的话，就会发现：他们因身份不同，性格有异，说起话来，会带有明显的特点。

（3）观察人物的各种行为。

要写活一个人，除了观察他的外貌和语言外，还必须得观察他的行动。因为行动是人的心情、思想、性格的一种外在表现。人的一举一动，无不和他情感的思路、性格的脉络紧紧相连。观察人的行动，就必须得认真、全面、细致，注意发现某些动作的内在含义，从而抓住动作的细微变化。