中国新教育：聆听窗外声音，培养多元价值观

新教育实验的第三个行动是“聆听窗外声音”，指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

之所以要“聆听窗外声音”，是因为现在很多学校实行关门教育。如果教师缺乏人生阅历，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。这样，他们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。

我们认为，一个学生，一个教师，如果仅仅生活在校园，仅仅生活在课堂，仅仅阅读教科书，仅仅做参考习题，听不到窗外的声音，看不到窗外的世界，这样的老师和学生是难以真正成长的。外面的世界很精彩，校园里面经常很无奈。怎样才能让老师和学生看看外部的世界，把社区优秀的教育资源整合到我们的学校教育中？这是我们学校教育的追求，是我们学校发展很重要的动力。我曾经对清华附小的校长说，清华大学这样好的文化资源，这样好的教师资源，如果好好利用，对学校发展的作用难以估量。我们每个月请一位教授、博士生导师甚至院士来与学生对话，讲讲他们童年的故事，讲讲他们成长的故事，或者讲讲他们自己科研的进展，这对孩子将产生非常大的影响。

人是需要被激励的，是需要被激发的。我们每个老师、每个学生都需要被激发。年复一年、日复一日的学校生活，往往会使得我们很多教师和学生失去生活的激情，失去一种进取状态。我们把大师请进来，跟大师对话，树立人生榜样，让我们活得更加有动力和激情。

我们的老师和孩子们实际上是在一个相对封闭的校园里生活。孩子们虽然也接触世界，但是他们所接触的世界是没有经过选择的世界，他们所听到的声音主要是老师和家长的声音，他们所接受的教育就是从应试走上就业的教育。通过层层的考试，直到考取大学，大学毕业以后再通过考试来就业。所以，我经常开玩笑说：我们培养出来的学生都是去找饭碗的，但是饭碗本身又是有限的，到最后，就把教育归结为抢饭碗。我们的毕业生中如果能够有百分之五去创业，是去制造饭碗而不是抢饭碗，他们就能够为另外的百分之五，甚至是百分之十、百分之二十的学生提供就业的机会，那么就业的压力就减轻了。创业的冲动和激情要靠什么呢？很大程度上要靠窗外的声音去激发，去培养。把社会的名流、企业家，哪怕是一个普通的工人、农民请到学校，让每个小学生在校期间都能听100场报告，这是我们的期望。说不定某个报告就可以改变某一个孩子或者某几个孩子的命运。人是需要榜样的，生活在一个没有榜样的世界里的人是很难有精神的。我们的孩子在他们的成长中需要一座座英雄的丰碑去影响他们，需要一个个感人的故事去征服他们。这就是教育，这样的教育会给我们带来很多意想不到的东西。(www.xing528.com)

比尔·盖茨大学一年级就开始创业了，我们为什么缺少这样的创业者？因为我们从小学教育开始就教孩子如何考试，如何抢岗位，但从来没有真正意义上的创业教育。我们的绝大部分老师没有创业的经历，所以要教孩子们创业就比较困难。于是，我提出要让孩子们听窗外的声音，也就是把社会的名流、企业家请到学校做讲座，让学生有目的地接触社会，让学生多通道地听到成功的声音。我给参加实验的昆山玉峰实验学校的校长出主意：昆山的外企很多，请不动总经理，你请生产经理、部门经理也可以啊！请他们谈谈是如何创业的。再大的公司也是从很小做起的，请这些经理讲一讲公司的创业史、成长史，讲一讲个人的成长史、奋斗史，这些很值得一听。它们不是我们辅导员、班主任枯燥的说教，而是活生生的故事，是活生生的创业史。请了经理再请些艺术家，听他们讲讲艺术人生。孩子们对听报告可能比听课堂上的讲课更感兴趣。这么多的报告中总有一个故事能够打动孩子。有时一个报告就可以改变一个孩子或者几个孩子的命运。人在旅途是需要路标的，书本中的资源不够，校园内的资源也不够，我们要用好校外的资源，给孩子们更多的启迪和思考，更多的借鉴和选择。有人担心校外的人请不来，这种担心似乎不无道理，但其实是没有真心去请，或者没有请对人。

苏州一开始进行双语教学实验，英语老师比较少，我说苏州那么多的外商夫人联谊会，把那些夫人请到学校来。结果，那些夫人到学校里教书教得十分起劲儿，还自己花钱买课本、买巧克力给孩子们。我感谢她们，她们反过来说需要了解中国，需要了解中国的孩子，也需要把自己的技能奉献给社会，现在跟孩子们在一起很开心，应该谢谢邀请她们的学校。还有那些社会名流，你去请他，无论他是情愿的还是不情愿的，为了孩子、为了教育、为了明天，他们是很难拒绝的。

学生要听报告，教师也应该一起参与聆听。当然，学校更要创造条件让教师听到专家、学者、名师的专题讲座，让教师们拓宽视野，让教师们感受激情，让教师们学有榜样。唯有打开校门，走出封闭，让师生们领略更多的精彩，学校才是让师生成长、发展的动感地带。