当头棒喝定律
高飞是大二学生，在上个学期他患了强迫症。洗一件衣服要一小时，还喜欢反复关门……
这一天，父母把心理医生请到家里。晚上七点左右，大家坐在一起看电视，高飞又借口衣服脏了得赶紧洗，就认真地洗起自己的上衣来。他连搓带冲洗，翻过来，倒过去，折腾起来没完没了。
心理医生看到了，突然在茶几上用力一拍，大声说道：“高飞，够了！”高飞大吃一惊，惊恐地停下来，看着心理医生。
心理医生夺过他的上衣，高声对其父母说：“你们看，这件上衣我是看他前天才穿在身上的，根本不脏。”并迅速地把衣服清洗拧干抖开递给高飞，“看看，跟你花二十分钟洗的效果一样。”
把衣服挂出去以后，心理医生转身对其父母悄悄说：“以后你们一发现高飞有这种症状，就这样提醒他，多做几次，慢慢便会有效果。”
于是，高飞的父母就照医生的话去做。果然，六个月后，高飞的症状就奇迹般地消失了。(www.xing528.com)
上文中心理医生对强迫症患者高飞用的治疗方法，在心理学理叫“当头棒喝定律”。
在我们当今的教育中，“当头棒喝”也是一个在某些情况下不可替代、非常有效的方法。这里的棒喝可以理解为纪律处分、严肃批评，是对沉溺于错误的学生的一种突然性的处罚、惩戒。
这正是要以其突然性，给学生以震惊的感觉，才有可能促使其突然醒悟，并留下深刻的印象，改正自己的错误。
教育学家告诉我们，没有表扬的教育是失败的教育，没有“棒喝”的教育同样不会成功。如对一个上课总在偷玩玩具的学生，老师反复示以眼色，他仍玩玩具。于是老师点名让他把玩具放到讲台上，当即让他写出刚讲的一个公式。这个举动极大地震惊了学生，使他今后不再敢上课时搞小动作。
但是“强刺激”一定要注意适时、适人、适地。正确运用惩罚手段应当注意的问题有：惩罚的目的是教育，必须让学生认识问题所在，同时体验到老师的爱心、善意和尊重。而且惩罚应当合情合理、公平、准确。要避免那种主观、武断和随意的惩罚。
心理学上有这样的规律：在必要情况下，强烈的刺激可以促使个体突然之间打破僵局，走出心理的误区。借用“当头棒喝”的典故，这个定律就叫“当头棒喝定律”。
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