激励一生成功，掌握终身学习的法则

终生学习的本领

美国人认为：年轻时，究竟懂得多少并不重要，只要懂得学习，就会获得足够的知识。

目前，企业与公司里的上班族已成为学习市场上成长最快的人群。1992年，全美企业员工中仅接受企业正式拨款学习的人数就增加了400万，平均每人每年可以享有31个半小时学习课程。因此，全美企业员工的总学习时间增加到1.26亿小时。相当于25万名全日制大学生的学习时间。换句话说，大约要建好几十所和哈佛大学规模相当的新大学，才能满足企业员工的学习需要。

目前，美国已有26家知名企业成立了自己的大学，学习的效益也日趋明显。在摩托罗拉，每花一美元投资在学习上，就可以连续三年提高30美元的生产力。

“用学习创造利润”——这已被管理学界和企业界公认为是当今和未来“赢”的策略。

学校里获取的教育仅仅是一个开端。其价值主要在于训练思维并使其适应以后的学习和应用。一般说来，别人传授给我们的知识远不如通过自己的勤奋所得的知识深刻久远。靠劳动得来的知识将成为一笔完全属于自己的财富。它更为活泼生动，持久不衰，永驻心田。而这恰恰是仅靠被动接受别人的教诲所无法企及的。这种自学方式不仅需要才能，更能培养才能。一个问题的有效解决，有助于探求其他问题的答案；而这样，知识也就转化成为才能。无需设备，无需书本，无需老师，也无需按部就班地学习，自己积极的努力就是唯一的关键所在。

一个人愈能储蓄就愈易致富。而在不同的历史时期，财富的表现形式都是不同的。在农业社会和后农业社会，财富的源泉是土地。而随着蒸汽机的发明，财富的源泉转为劳动力。到了19世纪末，随着铁路、电话和电报等的出现，财富越来越以资本的形式出现。而在如今的信息社会和知识经济时代。社会的财富和资本就是知识。

哈佛是一所开放的、能容纳各种思想的大学。校园生活丰富多彩，力求尽善尽关。哈佛鼓励学生学习一切陌生的东西，尝试一切愿意尝试的事情。这不仅体现在学术争鸣上，也体现在学生的业余生活上。

哈佛每年要公开举行音乐会1000余场。定期邀请著名演员和导演到校园访问、演出和演讲。有90%以上的学生自愿参加体育活动，学校的体育水平很高。自1894年恢复奥运会比赛以来，哈佛先后派出数百名运动员参加角逐，共获得50多枚金牌。

哈佛校内有很多政治组织，这些持不同观点甚至对立观点的组织和平相处。他们的政治辩论非常活跃，常常引起美国政界和舆论界的高度关注，人们似乎从一场场激烈的学子论战中看到了未来的美国商业精英。(www.xing528.com)

哈佛大学的学生在学校时最应该培养的一种能力，就是熟悉各门学科的相关书籍的能力。在图书馆中，要从汗牛充栋的藏书中，挑出几部最有价值的书本以供阅鉴，这种获取知识的能力，对于他的一生，都是最有用的。

许多人都认为爱因斯坦很聪明，就考了他很多问题，比如：光的速度是多少?美国铁路有多长?爱因斯坦却回答说：“这些我都不知道。”看到人们惊愕的样子，他微笑着说：“这些只要翻书一查，不就全知道了吗?”这种获取知识的能力，仿佛是一个人在选择适当的工具以从事知识开拓，以利于今后的人生。

要记住，知识和技能才是唯一可以随身携带、终身享用不尽的资产。对于这一点，犹太人体会可谓是最深刻的，因为这是由血与火锻造成的经验。

公元70年，犹太人悲惨地失去了国家，从此流落他乡，过着漂泊动荡的生活。他们深感自己是“没有祖国的人”，一切财产随时都有被夺走的危险，只有知识和技能是可以携带的。有这样一个传说，犹太人在父亲和老师一起被海盗抓走时，如果所有的金钱只能赎回其中一个，那么他就会先把老师救出来。犹太人世代相传的箴言就是：知识是最可靠的财富。

石油大王洛克菲勒有一段妙语：“如果把我身上的衣服全部都剥光，一个子儿都不剩，然后把我扔到大沙漠去。这时只要有一支商队经过，那我又会成为亿万富翁。”他为什么如此自信，因为他拥有知识与能力这种无尽的财富，同时他也深信知识可以改变命运。

知识这种东西，无论你学了多少，它都将在你的脑中累积，成为你自己的东西，永远也不会消失。所以尽可能多地拥有它吧，你的命运也就掌握到了自己手中。

有一天。福特公司里一台大型电机发生了故障，工程师维修了3个月丝毫不见起色，只得请来权威斯坦因梅茨。这位权威人士只在电机的某个部位画了一条线就使电机正常运行了。所以有人嫉忌妒地说斯坦因梅茨向公司要一万美元，他是勒索。因此，斯坦因梅茨在付款单上写道：画一条线——1美元，知道画在哪儿——9999美元。

多么巧妙的回答。我们每个人都会画线，然而并不是都知道该画在什么地方，这正显示了知识的价值。