有效管理的关键：科学世界观培养人才

管理的关键是用人

俗话说，“千军易得，一将难求”，称职的领导在用人问题上，必须综合多种因素来考虑，其中用崭新的科学世界观培养造就人才尤为重要，因为没有科学世界观的指导，就难以适应时代要求。

1929年，毛泽东在担任红四军的领导时，就四处搜罗马克思主义的书籍，让从事政治、军事工作的同志学习。在延安时期，在他领导下，成立了中央研究组和高级研究组，有计划、有组织地学习马克思主义。正是由于注意科学世界观的武装，中国共产党造就了一大批新型的会治党治军治国的骨干。

为了培养大批的革命干部，毛泽东在民主革命时期就领导建立了一系列的学校，以培养各种专门人才。他在中央苏区办了红军学校。1936年，为了给即将来临的伟大的民族解放战争培养一批能独当一面的优秀人才，6月1日在瓦窑堡正式建立了中国人民抗日红军大学，并由毛泽东兼任学校政委。毛泽东为红军大学安排了阵容空前的教员队伍：毛泽东本人讲授中国革命战争的战略问题，在中央党校授课的则有毛泽东、张闻天、刘少奇、胡乔木、艾思奇、何干之等人。这样多的高级领导人和党内秀才担任教员，说明了毛泽东对培养干部的高度重视。(www.xing528.com)

出色的领导能知人善任，善于使用干部。表现在同下级的关系上，是尊重下级，使下级的职权不受到不应有的干预，使下级的聪明才智能得到充分的发挥。许多领导，具有高瞻远瞩、远见卓识的战略目光，有“运筹于帷幄之中、决胜于千里之外”的气概。但他在作出每个重大决策时，总是反复征求下级的意见，并高度尊重下级的反对意见，使下级保持积极思考的自由。领导对下级的尊重，还表现在对干部的放手使用上。他尊重下级的职权，在一般情况下，属于下级职权范围内的事，不随便干预和插手，而让他们自主地行使自己的职权。

1950年6月，朝鲜战争爆发，随即美国侵略军把战火烧到我国东北边境。彭德怀出任中国人民志愿军司令员，率部到朝鲜作战。这是我军第一次到邻国作战，作战对象又是在武器装备上占优势的以美军为首的侵略军，能否打败侵略者，没有绝对的把握。毛泽东代表中央向彭德怀发了大量关于作战的电报，但这些电报指示的结尾通常都是“按情况酌定”、“酌办”这样的语句，给了彭德怀以极大的自主处置权。彭德怀一上任，就充分地行使了他的职权，在志愿军出国前，当他了解到敌方兵力部署情况后，立即要求增派志愿军入朝。由于6个军全部渡过鸭绿江，对战争初期制止敌人的高速进攻起了重要作用。彭德怀采取适合当时情况的作战方针，指挥志愿军沉重地打击敌人，当战线推到三八线以后，他考虑到后勤保障等一系列问题，断然下令停止追击，实行毛泽东制定的持久的阵地防御战，迫使敌人坐到谈判桌来。彭德怀的这些精心策划，受到了毛泽东的赞扬。