品德教育不可缺失
联合国教科文组织提出，“21世纪人们面临的问题首先是道德与伦理的挑战”。我们现在身边面临的困境和挑战，更证明了这一论断的无比正确性。
孩子的生活环境是家庭，接触较多的也是家庭，父母的一言一行都会潜移默化地影响孩子。
许多家长考虑孩子做人，往往只看重如何使之做所谓“有用”的人这一点点内容。就像军阀混战年月里的那些大权在握的大老粗，唯在如何造就好使的炮灰上下功夫，从来不懂得去关心一下下属的其他更重要的需求。这种家长，仅仅在知识和技能上要求子女使劲用功，根本不会在品质和性格方面主动施加影响和进行教育。所以他们培养出来的下一代，跟战场上的炮灰没什么两样，日后对谁都无足轻重，根本称不上是这个世界的主人翁。
我在“德”的方面对孩子的教育，在有些急于求成的家长看来，是“中看不中用”的，甚至只会让别人占到便宜，对自己一点好处也没有。实则不然。在女儿的成长道路上，我为自己孩子的身心健康成长倾注了大量心血。我总是潜移默化地影响自己的孩子，在工作上认真负责。无论分内分外之事，凡是对社会有益的，我都很关心，兢兢业业，忘我无私。希望孩子成为什么样的人，父母自己首先要朝这个方向努力。在我的教导和支持下，一上小学，每天下午放学后的本班教室，都是彤彤和当天的值日生全面打扫的。等她忙完班上的清洁卫生，学校除了我这个校长爸爸以外，其他人都回家了。无论冬夏，小彤彤长年累月如此，习以为常。(www.xing528.com)
为什么我要将“德”置于如此重要的地位呢？仅从孩子成材的角度看，无论将来从事哪方面知识的学习，也无论从事哪项专业的工作，他都需要具有充分的热情。有了热情才能产生学习、工作的动力。而这种热情又源之于何呢？诺贝尔奖获得者，著名法国医生史怀哲说：“没有比服务人类更崇高、更能激发人的热情了。”可见，为社会服务，为广大群众服务，造福人类——这才是最深、最广的动力之源。
我对女儿从小就开始了这方面的教育，告诉她，人不能只为自己活着，要有社会责任感；告诉她，不要过分看重回报，不要为了得到回报才去付出；告诉她，我们付出的目的是为了让别人更幸福、让生活更美好……这些谆谆教诲，无疑都为女儿的健康成长输入了用之不竭的伟大热能。
现代西方教育家对美德在成就人的事业中所产生的重要影响也有精辟的论述。他们认为：只有你对别人有所奉献时，你才容易被别人接纳，从而使你拥有人际关系。而良好的人际关系，又是你事业成功的最重要保障。另外，一个品德高尚的人，才会具有宽广的胸襟，才能豁达、乐观，才能不会只考虑自己，丢掉患得患失的情绪。这种积极、乐观的情绪，是事业成功的助推器。再则，乐于助人的人，很容易有成就感，因为他从助人的过程中可以感受到生活的愉悦，从回报中可以获得自我价值的肯定。这种成就感、这种对自我价值的肯定，正是促人奋发努力、不断进取、不断有所作为的重要动力。
小彤彤，在人生旅途上迈着坚定的步子，她小小年纪激发出的热能和动力，正是源于美德教育!
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