与孩子共同游戏：开花的心，促进孩子成长发育

与孩子共同游戏

游戏作为一种特殊的学习方式，是儿童表现生活、表达情感的开端。通常在做游戏时，儿童的认知、记忆、思维、注意力等状况都远比课堂学习的效果好。这是因为儿童在松弛、欢快的游戏情境下，更容易被激发出想象力和创造力。可是很多家长常爱对孩子重复一句这样的话：“都那么大了，还像个小孩子似的。”

这是对游戏的误解造成的。在我看来，重要的不是玩什么，而是怎样玩，玩的时候有些什么想法和感受。

玩布娃娃这样简单的游戏，可以玩得很巧妙；下象棋这种看似高智商的游戏，可能玩得很蠢，并且很孩子气。孩子的游戏如果能够得到家长的鼓励和帮助，同样能得到许多有益的东西。从做父母的角度，通过游戏赏识和鼓励自己的孩子也不失为很好的沟通途径。

著名建筑师伯努瓦在他的回忆录曾写过，父亲曾送给他一大盒做工精致的玩具小兵，幼时的他常常持续几个小时地玩这些精巧的玩意。他总在和小兵的交战中战胜它们，然后照料伤员，把损坏的小兵粘起来，再重新上色。数年之后，这些儿时游戏里的想象跃然于他气势磅礴的剧院设计草图之上。

“彻底、真实而由衷的自由，这就是游戏。”这种对游戏的感受影响了这位建筑师的一生。童年时养成的扮演胜者角色的习惯，给了他自信和鼓舞，并把这种习惯作为一个起点，直至鬓发斑白。

游戏或运动固然对身心有益，但更重要的是，它使我们全家人有机会一起开心地玩几个小时。

父母的爱是孩子成长过程中的营养催化剂。一个感受不到父母关爱的孩子，其情感发展也不可能正常，而情感的发展对于孩子的整体发展来说又是至关重要的。很多父母整日忙于工作，无形中与孩子之间少了一份情感的交流与沟通，这是造成一些孩子冷漠、孤僻的最重要的原因。(www.xing528.com)

不少家长认为游戏和玩耍不是重要的事情，甚至是有害无利的，他们把这种观念带到家庭教育中。因此，有的家长把家庭教育理解为是对孩子进行早期知识技能的训练。其实，很多教育实践和研究已经证明，提前进行的知识技能的强化训练，并不能给孩子带来适应未来社会生活挑战所必需的素质与能力。而其造成的短期危害是使幼儿出现过度紧张、厌食、头晕及耳鸣等症状，其长期危害是使幼儿的学习积极性受到伤害。究其原因，这种做法违背了幼儿的身心发育和认知的规律。

许多研究证明，由婴幼儿自定前进步伐，自我控制的游戏是他们学习与发展的最佳途径；游戏是孩子幼年时期重要的任务，缺少游戏的机会和经验，将影响孩子各方面的发展；游戏还是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。由此可见，游戏对于成人而言，是工作之余的消遣和娱乐，但游戏对于婴幼儿来说，却是他们的“工作”，是他们生活中的正经事。为使孩子的身心得到健康发展，我们做家长的应该维护婴幼儿做游戏的权利。

由大脑生理学和心理学的研究可知，人的大脑越用越聪明。玩游戏是孩子锻炼大脑最好的方法之一。只要父母在孩子娱乐的时候，稍微动一下脑，做一些努力，把理论基础知识融于娱乐之中，单纯的玩耍就会马上变成使大脑更聪明的工具。

游戏还可以促进孩子的生长发育，孩子在游戏中，身体的各器官和组织均处于积极的活动状态。各种不同的游戏，不同大小的运动量，活动着身体的不同部位，从而促进着身体各系统的生长发育，特别是孩子的运动系统和神经系统。孩子在进行游戏时，是非常积极、欢乐的，总是伴随着愉快的情绪。这种愉快的心情，保证着孩子身体的健康，保证着孩子机体的正常发育。

游戏可以巩固和丰富女儿的知识，促进智力和语言的发展。在游戏中，女儿广泛使用着各种玩具，运用着自己的知识和经验。游戏也是运用智慧的活动。在女儿玩各种游戏时，需要观察力、记忆力、创造力、注意力、想象力和思维等六种智力要素的积极参与。在游戏进行过程中女儿不断地解决不同游戏情景中产生的不同问题，从而更有利于促进了女儿智力的发展。

特别值得注意的是，游戏对孩子创造力的发展有着不可估量的作用。孩子的所有游戏都离不开想象，而想象和创造关系密切，不可分割。没有大胆的异想天开的想象，也就没有所谓的创造。

仔细观察女儿的游戏过程，就会发现女儿在游戏中充满了奇特想象和不同凡响的创造以及主动探索精神。