开花的心-分数不重要，关注孩子的健康成长

分数并不重要

女儿上小学后，作为家长，我面临的一个难题是在现行教育体制的框架内，如何尽量减少其弊端，保证她健康生长。这是我首先考虑的。因为没人照看女儿，把她一个人放在校园里玩，我有些不放心。于是就只好让她去学前班。学前班里有小朋友可以一起玩耍。这样，孩子不会孤独，可以找到玩伴，而且有老师帮着照看，相对来讲是安全的。在我看来当时的女儿学不学知识，根本就不重要。对孩子来讲，她边玩边学，没有负担。孩子在学前班，培养了好的习惯，当然也过早地学到了一些知识。我尽量不让孩子完全被应试教育体制牵着走，有限度地顺应这个体制。其实，根据我的体会，只要真正注重素质的培养，孩子有了好的智力素质，应试会是相当轻松的事。智力是一种综合素质，其效果也一定会体现在需要运用智力的所有事情上，包括功课和考试。所以，以素质优秀为目标，把应试的成功当作副产品，是最合理的定位。女儿做功课一直比较省力，考试成绩在班上也始终名列前茅，得益于她的综合素质。比如语文课程的学习，她的成绩总排在第一名或第二名，这当然和她喜欢读书有直接关系。

因为乡下没有什么特长班、提高班，所以孩子是轻松的。孩子的课余时间已经非常有限了，决不能再给她增加负担，我要捍卫她的休息、玩耍和课外阅读的时间，这也就是捍卫她的健康、快乐和真正的优秀。我对这类学习班深恶痛疾，它们是当今应试教育产业链里的寄生虫，对于加剧教育不公平和教育腐败有着恶劣的作用。

方法得当的辅导会给孩子带来帮助和快乐。孩子哪方面有问题，我们就辅导哪方面。重点在学习的方法和拓展思路上，孩子的思路打开了，掌握了方法，学的就轻松多了。分数真的不重要，至少比真才实学次要得多。(www.xing528.com)

作为教师，我早就认识到，课堂上的好学生日后碌碌无为，课堂上的平凡学生日后大有作为，这样的例子举不胜举。我要让女儿始终保持清醒，记住主要的努力方向。所以，无论她是否得到了好分数，我都会向她强调：分数不重要！

三年级以后，作业多了起来，她做作业很自觉，但即使全力以赴，也常常要做一个半小时到两个小时，有时会做到临睡前。我怕女儿做得太晚，影响睡眠，就跟老师约定，孩子的作业由我来检查、辅导，我知道她什么地方薄弱或欠缺，我会“对症下药”。有些作业我认为是没有必要的，比如重复抄写字词和做大量简单计算题。女儿的自尊心很强，作业不论难易，她从来不许我们代劳。

到了高年级，也许因为面临升学，她对分数比较看重。她考试失利的时候（所谓失利，就是总分不在前二三名了），她的情绪会因此低落。在这种情况下，我会从两个方面开导她。一方面，我会帮助她分析出错的原因，无非是粗心和不懂。假如是前者，以后细心就是了，假如是后者，正好把相关知识弄懂。另一方面，我会安慰她，取得这个成绩已经很不错了。她问什么重要，我说真正优秀最重要，比如爱读书，能思考。我一直坚持这个标准，说到底，健康快乐地成长是最重要的，成绩是次要的。是金子总会发光，顺其自然吧。