鼓励孩子关心班集体，培养品质与能力

鼓励孩子关心班集体

很多家长只关心孩子的学习，不赞成孩子参与集体活动，更反对孩子牺牲自己的学习时间而为班集体做事。

“快乐”并不意味着不让孩子培养应该培养的能力。但各种能力中，我认为最重要的不是吹拉弹唱的能力，而是为他人服务的能力。我一直对女儿说：“让别人因我的存在而感到幸福！”那么在一个班集体中，就要让老师和同学因你的存在而感到幸福。为他人服务的能力，往往通过当班干部得以培养和锻炼。我鼓励和支持孩子当班干部，当班干部就是培养孩子的服务能力。女儿上小学、中学当过小组长、班长、学习委员。因为年纪小，成绩好，再加上有责任心，深得老师的喜爱，总是能被委以重任。她始终尽量将工作做到最好，很少出差错。她做事公道，不徇私情，也深得同学们的信赖。我鼓励她多多为同学做好事，在集体活动中抛头露面，获得了很大的锻炼。她的组织能力、口头表达能力都不错。其实，在我看来，这并不是“吃亏”，而是一种“收获”。在参与集体活动、为同学们服务的过程中，孩子不但能够收获乐于奉献的品质，而且还能收获各种能力。这些品质和能力，恰恰是孩子走上社会所必不可少的。如果孩子在中学时代没有这些收获，那才是真正的“吃亏”呢！孩子在为集体服务的过程中，也在收获着单纯从书本上学不到的品质与能力。(www.xing528.com)

孩子当了小干部后，我就当她的顾问，予以具体的指导。我建议女儿当班干部必须树立四种意识：一是服务意识。尽可能细心地在各方面关心帮助同学。让同学们觉得你是最值得尊敬与依赖的人。这样，你的威信便开始形成，并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。要明白自己为同学所做的一切，都是自己的分内之事，应尽之责。二是主人翁意识。作为班干部，既是同学的仆人，又是班级的主人，二者是统一的。班干部与同学的关系应是既大胆管理，又接受监督；与班主任的关系应是既密切配合，又互相督促。三是创造意识。班干部工作确实很辛苦，大到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设计，都应尽量体现出自己的智慧。四是效率意识。不仅仅是为了给同学节约时间，有利于自己的学习，更是培养同学一种现代观念。女儿担任班干部还是比较称职的，颇受同学和老师的好评。当班干部是培养奉献精神和组织能力的最好途径。女儿在为同学服务的过程中感到很快乐。