充分发挥眼睛的作用
女儿每次拿起我写的诗，总是说：“爸爸，你的想象力怎么这么丰富。”我对她说：“我与你的不同之处在于，我有另一双眼睛藏在心里，叫做‘心灵的眼睛’，这双眼睛能看见别人看不见的事物，能发现别人发现不了的秘密。你也许要问：我能不能也有一双‘心灵的眼睛’呢？我的回答是：完全可以！如果你能一边看一边想，细心感受，你便会有新的发现、新的感悟。”
我还告诉她：“想当诗人，就要用欣赏的眼光去观察世界，用爱的情怀去感受世界，用热情的语言去展现世界。这样，你才能变成诗人！”
观察力是创造力的源泉，观察力是可以培养的。我十分注重培养女儿的观察能力。
一个晴朗的早晨，我带着她来到开满野花的田野。
“野花有名字吗？”她兴奋地问。“有啊！这是喇叭花、泡桐花、小野菊、苍耳、车前草、野蓖麻，那是米兰花、蓝猪耳、薄荷、小雏菊、兰花、蝴蝶花和狗尾巴草……你看，那边还有更美的野花！”我把她带到了蒲公英的旁边，让她按照“叶——茎——花”从下向上顺序观察，并指导她边看边描述各个局部：“蒲公英的叶子是这么整齐，是二月的风伯伯裁剪的。它像一棵小巧玲珑的向日葵。”
夜晚，我坐在灯下思索：她认识了蒲公英，怎样调动她的写作兴趣呢？让她用拟人的方法把看到的写下来，不是更能激发想象力吗？我启发她自己拟题目。她兴致勃勃，一下子出了七八个题目。我选中了《我是一棵蒲公英》。
我在纸上画了一朵大蒲公英：圆圆的花盘里，有着一对眼睛和一张微笑的嘴巴。她看着这拟人化的蒲公英，笑了起来。
“你准备先介绍什么呀？”(www.xing528.com)
“介绍我的家、我的名字。”我继续启发：“你的家住在哪儿？家里有哪些人？谁是你的兄弟姐妹？”一连串的问题，给她提供了广阔的想象空间，又把她带到一个新的意境之中。
“小草是我的兄弟，野蔷薇是我的姐妹，蝴蝶姐姐是我家的常客。”她想象的翅膀张开了。我又提出一个问题：“还有一个重要人物没介绍呢！”她顿时愣住了。
这是我精心设置的障碍，我想让她想得更深更远。
在她冥思苦想的时候，我拿出一棵蒲公英，把茎轻轻折断，让她观察冒出的白色乳浆。她豁然开朗。“我知道了，还要介绍土壤妈妈。我们是吸着土壤妈妈的乳汁长大的。”
我又拿起那毛茸茸的种子，使劲一吹，小伞一样的种子从窗口飞向蓝天。她的心跟着蒲公英的种子，飞啊，飞啊，飞向了远方……
许多父母整天把孩子关在家中，休息日也不让他们出去玩。结果这些孩子眼里就缺少画面，写起作文总是干巴巴的。
孩子有一双明亮的眼睛！让他们睁大眼睛去观察，去发现。注意，是让孩子用自己的眼睛，而不是用我们的眼睛！
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