《钱学森科学和教育思想研究文集》翻译回顾

在『《钱学森文集》出版座谈会』上的报告

谈庆明

中国科学院力学研究所研究员

摘要

读者可以从“Collected Works of H．S．Tsien”的中译本中理解：

（1）钱学森对科学的贡献；

（2）钱学森的志向和风范；

（3）钱学森的科学思想；

（4）钱学森的教育思想；

（5）“钱学森之问”的答案。

从翻译和阅读过程中，译者及读者能够对钱先生最后给温家宝提出的问题——“钱学森之问”，做出应有的回答。

翻译任务的由来

2008年钱永刚找到他父亲的老朋友李佩先生，请她组织翻译钱学森在美国学习和工作期间公开发表的论文集——“Collected Works of H．S．Tsien 1938－1956”。文集共有51篇论文，800多页。内容可以按照专业分为七个部分：

1．流体力学

2．固体力学

3．喷气推进

4．发动机热化学，原子能

5．物理力学

6．工程控制论

7．科学与教育等

李佩先生就组织上述七方面的专家分别翻译相应部分；并且特邀郑哲敏先生为中译本作序。

郑先生说钱先生是他的老师，但也只读过他写的有限几篇文章，文集中的51篇文章中多半没有读过。这次李先生要他写序言，他必须把每一篇文章都读一遍。当他把所有的文章读完以后感慨地说，哎呀，钱先生的许多好思想过去还没体会到呢。所以，这个序言就是在郑先生经过全面通读和思考的基础上写成的。这里也能体会到，能够请得动郑先生来写序言，能够请得动大家来翻译领域非常宽广的文集，也只有靠李佩先生的睿智和权威了。(www.xing528.com)

这一次，负责编辑和出版的上海交通大学出版社跟我们合作得非常好，非常尊重专家的意见，配合非常密切。出版社也特别请了一位资深的退休的编辑来配合。在六审六校的工作过程中，肯定有不同的意见；但是这并无大碍，大家翻来覆去商量，把问题吃透，分歧便容易消除。至于少数分歧，一时难以把握，最后就交到李先生手里，李先生会又一次地组织专家来讨论和辩论，最后大家把认为比较满意的结果翻译出来，所以质量是能够得到充分保证的。

郑先生在序言中做了非常扼要的总结，我觉得这是一个非常精炼的导语。

序言说明：钱先生留学美国时正是航空工业从低速到高速发展的时期，他的老师冯·卡门还刚刚帮助美国的飞机工厂，从帆布加木头制造飞机过渡到做出全金属飞机的阶段，但是它的速度是低的，所谓的马赫数还是很低的，不是现在所常说的什么超声速。那时的理想是要跨声速，然后才是超声速。

所以，那是一个研究飞机想从低速向高速发展会遇到什么难题的时代。当时遇到两大障碍，一个是声障，要超过声速340米／秒，一个是要克服热障。钱学森先生就在这个时候对这两种障碍都做出了重要的贡献。他做博士论文的时候，就是瞄准那些最难的题目。他的学位论文有四个部分，其中一个部分就讲的热障。当时大家以为，飞机在高空飞行的时候，碰到的空气是冷的，所以空气对飞机是冷却作用；但是他发现不对，高速飞机与空气摩擦生热，在飞机附近的空气是热的，是高温的，空气对飞机起到加热的作用。如果飞行的马赫数进一步提高，这个加热作用甚至于要使金属飞机的外壳软化。如果是火箭导弹，那么速度就更高了，火箭导弹的外壳不仅要熔化，甚至要气化。发现“热障”，就是他的博士论文里面的一部分工作。所以，郑先生在序言里面说到，火箭导弹在当时还是科学幻想的阶段，人们要飞出地球是个科学幻想。钱先生做火箭研究，是以一个理论家的身份参与了加州理工学院的火箭小组，每次试验失败，他就要承担理论分析的责任：查失败的原因，从理论上找原因；应该怎么样改进，提出解决一系列的关键问题和解决方案。文集中刊载的论文就是这个过程的真实记录和客观见证。

郑先生在序言里也说到了，钱老在许多方面做了专题性的研究以后，在美国的20年，在后半期，他从更高度的角度思考，跳出力学等一些专业的领域，以更高的着眼点、更高的层次、更广泛的视野，富有前瞻性、战略性、开创性、预见性地发表了一些论文，包括原子能、工程和工程科学、火箭和喷气推进，古根海姆喷气推进中心的教学与科研，物理力学以及有关火箭控制导航的一系列论文，也就是这一系列论文变成他后来出版的工程控制论的前奏。

由于时间关系我只介绍我参与翻译的两篇文章：

1．Engineering and Engineering Sciences

工程和工程科学

这第一篇文章是“工程与工程科学”。1947年他回国给母校交通大学、浙江大学及半母校——清华大学做的报告。因为他考取了清华学堂招收的庚子赔款赴美留学生，所以清华就是他的半个母校。他回到美国以后，写了“Engineering and Engineering Sciences”一文，在美国用英文发表。

2．Instruction and Research at the Daniel and Florence

Guggenheim Jet Propulsion Center

古根海姆喷气推进中心的教学和研究

这第二篇文章就是他到了麻省理工学院做了副教授，第二年当了教授以后，又被冯·卡门请回加州理工学院，在喷气推进中心（JPC）（JPC这个三个字易与JPL相混，后者是冯·卡门、马林纳和钱学森奠基的喷气推进实验室），给军方办了一个研究生班。他这篇文章里面讲的是他的教学和研究的思想和实践。

第一篇文章的内容就是他在三个学校所做的报告。他主要是希望交通大学、浙江大学、清华大学的教授以及年轻的学子注意，有一门新的科学叫工程科学，报告的目的是吸引他们用工程科学来振兴中国。他在文章里面，用第二次世界大战中间的两个例子来说明工程科学的重要性。这两个例子便是原子弹和雷达的研究和使用，它们在二次大战里面起了非常关键的作用。这说明，在纯科学和工程之间架起了桥梁，从而形成了工程科学。首先是科学家的预见和实践，比方说原子弹，爱因斯坦知道原子内部的能量很大，将它释放出来可以造成很可怕的杀伤力。如果希特勒抢先研制原子弹，那全世界都要遭殃。所以他去动员美国总统罗斯福，一定要重视，一定要先研究出来，一定要先掌握原子弹，所以工程科学的开题首先靠科学家。罗斯福终于被说服，最后决定组织美国大批的科学家，顶尖的工程师组成一个团队，代号叫曼哈顿计划，这里政治家也起了重要作用。经过不断的努力，盟国很快跑在希特勒之前，运用科学与技术的强－强协作，最后掌握了原子弹。第一个原子弹在美国本土新墨西哥州的沙漠里面的一个塔上爆炸了，证明研制是成功的。手上还有两个原子弹，就扔在日本广岛和长崎，这个时候就逼得日本天皇无条件投降。过去毛泽东说过，原子弹是纸老虎，这不对，这不是那么个历史事实。原子弹起了关键作用，不是纸老虎，而是真老虎。所以这种工作先是由科学家提出来，然后要由国家来组织多方面的专家协作攻克科学难题，然后开创新技术、进而引领了新产业。现在大家都知道了，原子科技已经发展成为产业；但是在那个时候，哪有什么产业？还在科学家的实验室里面刚开始做研究呢。那么这么一种科学就是具有前瞻性的科学，预见到国家社会有重大需求，然后来组织科学家进行研究，走在非常前面的这么一种科学，这就是工程科学。

第二篇文章是钱先生在1949年担任了喷气推进中心（JPC）的主任时写的。这个中心专门培训军方选送的研究生，课程以综合型的方式覆盖全部喷气推进系统的性能和基本原理。因为那个时候，钱先生他们已经对火箭做了系统的研究，已经用到了军事里面去了。当时美国的将军们说，我们的军官、我们的军工厂很多技术人员不懂，你们得讲课，中心的形成就是这么一个结果。那么钱先生就把理论和工程技术结合在一起，在加州理工学院办了这个中心。目的是三个：第一，要按照博士后的级别来培育新一代的学习者。那个时候他自己已经40岁，还要培养二三十岁的人出来。在这个中心里，要将飞得更高的问题作为研究的前沿，推向更新的范畴。第二，就在喷气推进领域，既要提出先进的理念，而且还要贡献基础知识，这些任务当然都是新的。第三，还要培养出应用型人才，不仅仅是应用在军事上。他制定了三类培养计划：第一个是五年的计划，目的是取得科学硕士学位；第二个是六年的计划，要取得航空工程师的学位；第三个，如果愿意的话，还可以留下来作博士生，授予博士学位。所以培养计划非常周到。可以清楚地看出，他在喷气推进中心工作中所取得的丰富经验，就是他后来回国以后创办我们中国科技大学的一个基础，中国科技大学就是要办成以“理”来引领“工”的加州理工学院类型的学校。理科知识要打得很扎实，工科要熟悉工程技术问题，要会机械制图，要培养出会做工程技术工作而又能做科学研究的这么一类学生。所以他提倡的是理工结合，而要以理来引领工。他主张中国科技大学不要办零一系、零二系……零八系。他批评说，要那么多系干什么，我只要一个系——零零系，理工一样学，出去什么都能干，他提倡的是通才教育。

最近五年，我们国家又在辩论了，是专才教育还是通才教育？因为专才教育失败了，所以说到这儿，我想可以回答钱学森晚年多次向温家宝提出的“钱学森之问”——为什么我们长期以来培养不出杰出人才。郑先生最近给中国科学院老干部做了个报告，我在此摘录他最后一张幻灯片上的一句话：你们要问“钱学森之问”的答案吗？“要还原一个真实的钱学森，那么你要学历史，从他的学习和工作经历、主要言论中间，不难找到答案。”实际上，我们认为钱学森之问是明知故问，他没有自己回答，而是去问温家宝，你们做领导的应该回答。钱学森去世的时候，不少人民群众去问他的身边助手，钱学森留下了什么遗言没有？答复是钱老走得很安详，最后一段时间他也说不了话了。如果你一定要说钱老有什么遗言，我们可以回去把他在几年以前，住在301医院的时候（2005年3月29号），突然把他手边的人找去，谈了半天的那个记录整理出来，发表出来，大家看看这可能应该算是钱学森的遗言。钱学森那次谈话，专门回忆和介绍他的母校美国加州理工学院是怎么培养人的。他说，创新的氛围弥漫在整个校园，可以说整个学校的精神就是创新。他又说那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发、互相促进。我们现在倒好，一些技术和学术还互相保密、互相封锁，这不是在发展科学。他还说，我们的老师鼓励我学习各种有用的知识，航空系的我去听物理系的课，去听化学系的课。他又说加州理工学院给教授们、也给年轻的学生们，提供了充分的学术氛围，不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表，学生们也可以充分发表自己的不同学术见解，可以向权威们挑战。他又说，像加州理工学院这样的学院，光是为中国就培养出许多著名的科学家，像钱伟长、谈家桢、郭永怀等等都是加州理工学院培养出来的。他说了那么多，就是要我们向加州理工学院学习，学习它的科学创新精神，这是他最后的总结。

所以钱学森何以会成长为一个全世界闻名的科学家，其主要的因素，按我的理解，是否可以归纳为三点：第一点，庚子赔款留学美国得到了大师冯·卡门的精心培育和引领；第二点，他们背后有一个美国的五星上将阿诺德，因为这位五星上将把拿着中国护照的钱学森请进了美国的五角大楼，参与制定了美国的最高层的航空发展研究规划，这个航空研究规划的名字我们翻译成“迈向新高度”。正是这个规划，奠定了从20世纪下半叶一直到现在，他们的空中霸权的一个基础。这个文件一共十四卷，钱学森是里边的主要作者。永刚、李先生还要我们把“迈向新高度”再翻译出来。第三点，美国的民主社会制度下思想自由、学术繁荣。

下面展示几张相片。第一张是规划书“迈向新高度”的封面，钱学森是主要的作者；第二张是钱学森同冯·卡门的照片；第三张是那位五星上将阿诺德的照片。

以上简要回顾了《钱学森文集》的翻译。不当之处希望诸位批评补充，读者将会从中译本里边理解到，钱学森的科学思想和教育思想，以及“钱学森之问”的真正的答案。

谢谢。

（李伟格根据录音整理）