建设意义-超星研究生院产品线

（一）突破教师资源瓶颈，构建优质课程资源

学校要搞好教育，必须要开好课，开好课必须要有优秀的教师。但优秀教师队伍的建设不是一朝一夕能完成的事情，而且每个高校都不可能把每个学科的优秀教师配齐。但在网络环境下，这一切都成为可能。学校可以根据需要，选配名师课程，快速建设优质课程资源，实现跨越式发展。同时还能节约学校资源，集中力量建设自己的特色学科。

在传统教育模式下，学生上课就必须有教室，答疑就必须有教室，考试就必须有教室。而随着近年来研究生院的扩招，在校生数量急剧上升，校舍等传统资源捉襟见肘。开展网络教学后，一部分课程完全可以由学生根据情况自主安排，在图书馆、在宿舍，甚至在公交车上都可以通过移动设备学习，大大突破了传统的时空限制，节约了传统校舍资源。

在网络学习模式下，实现了个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。不再是学校开课，学生被动听课。这样既可以发挥学生的主观能动性，变被动为主动，还可以体现个性，因材施教，开拓个性发展新途径。

课前，引导学生预习、学生掌握节奏、检测预习效果、建立小组讨论及解疑；课中，打造基于小组的互动式教学，教师对疑难点进行解释，学生练习已获知识的运用，教师对学生给予指导和反馈，课堂上可以进行多项互动：签到、投票、抢答、弹幕等。课后，学生利用课外阅读、课程作业，对学习内容进行深化知识理解、重点难点提高、知识内化顺应，教师根据学生反馈信息可以对学习针对性指导。课外，学习者可以进行自主探究式学习、将课堂所获理论应用到实践中，实现理论实践一体化、个性化拓展、在线互动答疑、社交学习、学习社交。通过博雅网络教学平台的智能签到、课堂管理系统、移动教务查询系统、大数据分析系统、教学评价系统、报名及考试系统实现网络教学的全流程管理。

博雅网络教学平台保存着学校重要的课程资源，成为学校知识管理的重要组成部分。同时还通过教学管理、个人空间等功能沉淀了大量教学相关的隐性知识，成为知识管理的重要工具。在教师备课、学生学习过程中还积累了大量的数据，如工作量、考试成绩、学生学习日志等，这些数据经过分析均可为教育科学决策提供科学依据。

科研项目是研究生培养方案中重要的一笔，博雅网络教学平台可以配合导师进行科研项目。包括研究生根据导师安排，阅读经典和前沿著作，撰写读书报告；参加学术活动、学术讲座、各级各类学术会议；导师申报和参与各级各类科研项目，进行科学研究；研究生学位论文选题、写作与答辩等。完善这些环节，研究生院即可发现学生成长成才的需求。(www.xing528.com)

通过信息化建设，可改革课程教学质量评价机制，突出多元评价、过程评价和学术创新能力的评价。健全培养研究生院内部质量保证体系，强化质量意识，加强课程教学的过程质量管理。实行教学大纲审核和上网发布制度，建立研究生选课指导制度、教学督导制度，实行研究生课程教学评价制度。加强外部质量监督体系建设，建立研究生教育评估制度，通过学生评估、同行评估、社会评估或综合评估，对涉及研究生教育质量的课程设置、教学水平、管理效率、社会适应等进行调查研究，定期发布评估和调查报告。

博雅网络教学平台提供的相似度分析系统凭借海量的电子图书全文数据和数据处理能力，实现了在图书全文库中检测文献相似度，揭示上传文献的相似图书、相似处在文中的分布位置、相似段落数量、与相似段落的标红对比，真正实现了与图书全文库的相似度分析，可以完成研究生教学过程中对相关论文及学术性文字检测需要。

相似度分析系统可以分析上传文献与全文库比对的总体相似度和与相似文献两两比对的相似度，使学生和老师可以从总体和细节上全面把握上传文献的分析结果，更加有助于抄袭、引用情况的分析或更加深入的研究。

相似度分析系统在单位IP范围内使用，能很好地适应包括研究生、科研人员（教师）在内的多层次、多门类的文献检测需求，对教学质量的提高、学术诚信的把关起到很好的促进作用。

构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。学校针对专业资源无论是网站还是资源数据都能够达到统一的管理。整合学校的有效网络资源，将资源统一管理，使其达到利用最大化。以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。建立统一门户的专业资源管理系统，满足高校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。完善的门户框架和逻辑清晰的使用流程，促进资源整合过程中教师分工明确。通过博雅平台的建设，可以将本校的优质教育资源数字化，包括名师的讲课、专业文献、教材教辅、课件等。这些资源实现数字化后不仅方便传播使用，同时还可实现永久保存，成为学校的战略资产。