优质教与学：超星研究生院产品线的创新建设

2015年12月，教育部颁布《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》，决定加强研究生课程建设，同时印发《关于组织实施研究生课程试点工作的通知》，依托各省、自治区、直辖市教育厅，组织实施研究生课程建设试点工作，推动研究生培养单位将课程建设落到实处，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，为全面提高研究生培养质量奠定良好基础。同时以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引导，辅助学校加快教育信息化进程，强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。充分发挥现代信息技术作用，充分体现泛在教学与混合式教学思想，方便教师教，方便学生学，最终促进优质教与学。

以教育部办公厅颁布的《2016年教育信息化工作要点》为引导，“加强高等教育优质数字教育资源开发与应用。建设3000门左右优质在线开放课程，鼓励高校广泛共享；指导高校利用在线开放课程探索翻转课堂、混合式教学等教学方式改革；推动中国优质在线开放课程走向世界。建立健全在线开放课程建设主体和课程平台的自我管理机制，落实课程建设、应用、引进和对外推广的工作规范，对课程平台的安全、运行及服务进行规范管理。”“大力推进“网络学习空间人人通”。督促和指导各地和各级各类学校积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制、组织化、可管可控的网络学习空间建设，80%以上的教师和50%初中以上的学生拥有网络学习空间。鼓励教师应用空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导等教学活动；鼓励学生应用空间开展个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色”；鼓励学校应用空间开展教师考核管理、班级组织管理、学生综合评价、教学综合分析。

与此同时，手机网民用户持续高增长，移动互联网的发展为各个行业带来了巨大的机遇和挑战，教育行业更是如此。从过去的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，到今天的“短信声、QQ声、游戏声，声声不息”。手机“入侵”课堂早就让不少学校如临大敌，纷纷打响“课堂保卫战”。(www.xing528.com)

但课堂的敌人不是手机，而是自己。在“互联网+”时代的机遇与挑战面前，面对“移动互联网时代原著民”的在校生们，学校对手机和移动智能终端的即时性如果能够善加利用，就可以变被动为主动，极大地扩展教学空间，引导学生进行跨越时空的学习；创建全新的课堂模式，实现充分的师生互动；有效打通课内课外，完成流程的形成性考核评估……

在这样的时代背景下，超星集团继尔雅通识课、智慧课堂等优质产品之后，倾力推出针对研究生院的新一代教学生态系统博雅网络教学平台，为研究生院构建网络教学平台与移动平台双重方式的教学变革提供有力的支撑。