北京舞蹈学院思政实践课教学模式研究

明确实践教学在思想政治理论课教育教学中的地位和作用，是从思想认识上增强思想政治理论课实践教学的自觉性和主动性，深化思想政治理论课教学改革，提高思想政治理论课实效的基本前提。

《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）中指出：“加强和改进高等学校思想政治理论课的总体要求是……坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。”还指出：“要加强实践教学。高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”为了贯彻理论联系实际的原则，许多高校既重视理论课教学，又积极推进实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，把大学生社会实践纳入教学计划，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，使大学生的社会实践经常化、制度化、规范化。

这告诉我们，实践教学是艺术院校思想政治理论课教育教学中不可或缺的重要组成部分，与课堂理论教学紧密相连、相辅相成、相得益彰，在深化艺术院校思想政治理论课教学改革，提高课程教学针对性、实效性，增强课程吸引力、影响力，培养艺术类大学生创新精神、实践能力、团队精神，增强大学生的社会责任感和使命感等方面都发挥着不可替代的作用。

实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，它强调理论来源于实践，又对实践具有指导意义。思想政治理论课政治性、科学性和实践性很强，其教学目标是引导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。这些目标实现的本身就是一个理论与实践相结合的过程，因此思想政治理论课教学仅有理论教学是不全面的，必须加强实践教学，促进教学内容的内化和外化。正是因为思想政治理论课的实践性特征，所以中央16号文件把“坚持政治理论教育与社会实践相结合”作为加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。5号文件也指出：“加强和改进高等学校思想政治理论课的总体要求是……坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。”

高等艺术院校是普通高等院校中的特殊群体，课程设置、教学方式专业性强，艺术性强，个性化突出。高等艺术院校的大学生普遍重感性而轻理性的东西，重具象而轻抽象的东西，具有思维活跃、崇尚个性自由、行为不拘、好奇心强、勇于创新等特点。⁽²⁾(www.xing528.com)

高等艺术院校学生的特殊性决定了思想政治理论课的特殊性。高等艺术院校的思想政治理论课不仅要遵循普通高等学校思想政治理论课的总体要求，而且要认清和把握艺术院校学生的思想实际和特殊性，着眼于学生专业学习的需要和学校人才目标培养的需要，切实提高艺术院校思想政治理论课的实效性。

实践教学充分尊重学生的主体性，教学内容使学生获得直接经验，对学生的影响具有隐蔽性，教学活动体现互动性，整个教学过程具有开放性，这样学生对理论就不是仅限于抽象的字面理解，而是有了某种切身感受，这非常符合艺术院校学生的特点。因此，加强实践教学是适应艺术院校思想政治教育规律，提高针对性的重要途径。

在思想政治教育过程中，需要学生在实践中去体验，真正将课堂理论教学上学到的东西内化为自己的指导思想，外化为自己的实际行动。实践教学中学生可以进行广泛的社会调查、参观访问、创新竞赛、志愿服务等，所以他们是积极的参与者，这就促使其把丰富的感性经验和理论思维相结合，把对科学理论的认识逐步转化为自己观察和解决问题的立场、观点和方法。在此过程中，学生还会发现自己理论学习方面的不足，从而有意识地注重理论学习，使理论学习与实践教学形成良性互动。