市场对人才的需求是变化的，培养目标也是动态的，高职高专院校会计教学也应满足这一变动，不断深化教学改革。
美国会计教育改革委员会一号公告中指出：“会计教育的目的不在于训练学生毕业时既成为一名专业人员，而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质”，点出了教育与培养高素质人才的必然联系。结合我国具体情况，我认为我国的高职高专教育培养目标应该是：不但培养学生毕业时既成为一名满足市场对人才需求的专业人员，而且注重培养他们有适应未来的综合素质。但是市场对人才的需求是变动的，这就决定了高职高专培养目标也是动态的。
一、高职高专培养目标的动态分析
（一）掌握基本的专业知识是市场对人才的基本需求
这是高职高专培养的基本目标，但是这一目标也是变动的。专业知识是会计人员素质的特质，是职业判断能力的基础，也是会计人员应具备的最起码的从业知识，主要包括会计基础、财务管理、相关行业的会计理论及管理会计和会计电算化等。会计电算化显得尤为重要，是减轻会计工作量，提高会计工作效率的保证，也是会计信息化的前提。但专业知识也是变动的，比如，基础会计、财务会计等课程内容随着国家会计准则的变化而变化，再比如，现在掌握的是会计电算化，属于电脑记账，随着会计信息化的普及，计算机信息技术方面的知识应该加强，会计电算化课要向会计信息化课转变等。
（二）要求会计人员需要具备不断提升的综合能力
主要体现在：观察能力、操作能力、学习能力、记忆能力、思维能力、管理能力、想象能力、交流能力、智力与人际关系等多方面相关知识。会计人员除了具有以上能力外，还要随着国际形势的变化，必须要熟悉国内会计法规及财政、税收、金融等相关知识，也要熟知其他国家或国际会计准则，这是会计人员提高职业判断能力的必要条件。因此综合能力也是变动的。
（三）当前用人单位对毕业生的实践技能特别注重
据近几年毕业生的招聘会可知，用人单位为追求效益最大化，首先考虑的是毕业生的实践技能，以便到单位就能胜任工作。这样用人单位就不需花费更多的培训费，毕业生就能为企业提供优质服务。
根据通常的习惯，作为沟通和交流的语言一般都是英语。在经济发展全球化的今天，商品交易日益国际化，充斥着大量外语的商业信函、重要合同文本、往来凭证等，支付手段也存在于国际交往之间，更何况在以英语为支撑语言而形成的网络时代，是否懂一点英语已成为衡量一名财会管理者是否合格的标准之一。(www.xing528.com)
（五）随着会计信息技术普及，企业对会计人才使用计算机的水平不断提高
要求用信息技术进行账务核算分析、财务决策，提高工作效率，从而有利于实现企业利润最大化的目标。因此，会计人员必须具备熟练的计算机操作技能和掌握数据库、网络技术等一系列新技术、新知识，以提高自身的业务素质。特别是信息化条件下，网络技术的革命带来企业管理、营销方式、财务管理的革命，尤其是电子商务的出现直接影响了会计信息的处理和披露，同时也改变了人们的办公方式，财务软件向网络化、管理型发展，迫切需要会计人员掌握必要的网络和应用软件知识。由此可见，培养目标要体现现代信息技术知识和操作技能。
网络时代下，企业对财会人员的职业道德、自律性和敬业精神要求更高。财会人员要面对各种数据并对其进行处理，而这些数据都是反映企业财务状况和经营成果，具有实际价值的数据。因此，要求财会人员必须保证数据的合法安全，并具有良好的自律意识、法律意识和职业道德，保证自身不会危害企业经济信息的安全。职业道德是财会人员从事财务会计活动应遵循的行为准则，它要求财会人员应具有科学的世界观、人生观和价值观，具有健康的人格和社会责任感，有强烈的责任心、敬业精神以及开拓进取的事业心和人生态。
二、深化高职高专院校会计教学的改革，以适应市场对人才需求变动的培养目标
高职高专院校财会专业的教学是会计教育的重要组成部分，为适应市场对会计人才的变动要求，我们要深化高职高专院校会计教学的改革，培养能适应市场需求的高级实用型人才。
（１）经常调整高职高专会计教育课程设置，以适应变动的培养目标。总的培养目标是培养能适应市场对人才需求的，具有扎实的会计专业知识和广博的相关知识，并且具有创新能力的管理型会计人才。但是不同的经济时期其培养目标是有变动的。因此在课程设置上要适当调整，如在当前的信息网络环境下，教学计划里应多安排有关计算机及会计信息化方面的课程；在经济逐步全球化的今天，应不断增加外语的开课力度等；为提高会计人员的综合能力，还应该多开设一些财经类相关课程，以扩大知识面，鼓励学生多参加一些有益的学校社团活动，以提升学生们的交际与实践技能等。
（２）搞好校企联合，突出实践教学，使高职高专培养的大学生的实践技能强的优势显得更加凸显。在当前高校毕业生就业形势不乐观的前提下，应进一步强化实践技能课的开设，以进一步提升高职高专毕业生实践技能强的优势。在准确确立了职业规划和学习目标后，不但要注重课堂学习，掌握扎实的理论知识，还应注重会计实践课的学习，重点提高大学生的会计实践技能。各高校院系应采取多种措施来增加校企合作单位，以增加更多的会计实习岗位。同时在制订教学计划时，应增加会计实践课的学时，随堂实习应规定不少于一定课时，综合实习要做到三结合，即手工和电算化同时进行之后，要带学生到企业顶岗实习；作为在校大学生，更要充分认识到提高自己实践技能的重要性，因此平时要多思考、多做课堂实习题，多到会计手工实验室和电算化试验室进行操作练习，利用好课堂试验与毕业综合会计实习，多做多练，并且利用寒暑假到企业顶岗实习，以提高实践技能，积累实践经验。
（3）注重在校大学生良好职业道德的培养及团队合作精神的塑造。在专业知识和综合能力及实践技能培养的基础上，要让良好的职业道德与团队合作充实大学生们的意识。体现在财会人员必须具有客观公正的态度，以客观事实为依据，实事求是，向信息使用者提供客观、真实、准确、可靠的会计信息，不可调节、隐瞒、遗漏，避免提供偏颇的信息，损害他人的利益。必须廉洁自律、坚持原则、秉公办事，不滥用职权，不利用职务之便谋取私利、贪污犯罪、营私舞弊。必须遵纪守法，依法履行职责，维护财经纪律，敢于抵制、纠正、揭露违法乱纪行为，保护国家和公众的利益。必须敬业爱岗，热爱本职工作，尽职尽责，加强管理，提高服务质量并与其他职员团结协作。
（4）自学能力的培养教育大学生从业会计后应不断进行后续学习，以提升职场竞争力。就业后，还会面临失业、下岗等，不断地学习、进修可以使自己成为职场的胜利者。根据《会计法》规定从业会计每年都要参加当地财政部门组织的会计继续教育，会计证才能年检过关；财经法规及相关会计业务随着我国经济形势不断变化，从业会计应不断自修学习才能适应工作需求；工作中应不断积累经验，多向前辈学习、请教，来提高自身的综合业务素质；工作应孜孜以求，利用好业余时间不断自修会计资格考试的课程，条件成熟时要考取更高一级的会计技术资格；为进一步提高业务水平，可申请参加国家级大型会计培训或企业会计学术研讨会等。
（5）考核方式。考评内容要全面，考评的范围要广泛，考评的方法要多样化，应该以用人单位为导向等。考试的目的不应是检查学生背多少、记多少，而应该是检查学生会用多少。如基础会计教学期末考试成绩可按作业10%，实践课30%，考勤10%，期末试卷按50%。
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