广播电视专业学生国际交流能力的培养成果

对广播电视专业学生国际交流能力的培养

○康　凌

摘　要　在全球化的背景下，国际交流与合作日益频繁，国际化人才在竞争中的优势日趋显著。对于广播电视专业学生的培养要求也随之提高，不但应具有较强的专业水平、知识结构、流利的外语表达，还应具有国际视野、多元文化素养和国际沟通交流的能力，从根本上提升学生的综合能力和综合素质。

关键词　广播电视　国际交流　人才培养

一、国际多元化交流的发展趋势

随着世界经济走向一体化，今天的中国已经进入一个全球化的时代，各种行业的交流合作已经不局限于本国家本地区，要放眼世界，因此对国际化人才的需求也日益提高。国际经济文化交流不但要走出去，让世界了解中国的发展和现状，还要请进来，吸引各国各地区的精英人士来到中国，从而更好地进行经济文化交流合作。

现阶段，中外高校间国际交流与合作领域日趋扩大，国际合作办学广泛开展，许多国际知名专家、学者、外籍教师在高校中从事教学和科研活动，外国留学生的比例也在不断增加，高校渐渐成为多元文化交融的重要场所。大学生国际交流能力的培养与提高，在一定程度上也反映了高校为适应时代环境与发展，更好地满足社会对人才的需求，而做出的努力，这也成为衡量学校实力的重要指标之一。如何培养具有国际视野、多元文化素养、跨文化沟通能力的人才成为高校培养目标面临的重要问题。较强的国际沟通交流能力不仅有助于学生在学术科研领域的知识拓展，更好地进行学术创新，与国际最新的研究思保持接触，也从根本上提升学生参与国际学术交流的自信心，为他们在日后工作中打下坚实的基础。

二、广播电视专业其国际交流能力的培养目标

全球化的浪潮要求既有专业技术又有跨文化交流能力的复合型、高素质才。学生为了能更好地适应时代发展，不但要具备丰富的新闻学与传播学专知识和基本的职业素养，还要具有国际交流沟通的能力，了解国际广播电视现状、发展、政策，西方广播电视与我国广播电视的差异。要培养具备国际野、国际文化背景和国际交往能力的综合性人才。

我校广播电视专业学生通过四年的专业培养，应系统掌握新闻传播学和播电视学基本理论，了解广播电视事业发展规律和动态发展历程，掌握广播视采访、写作、编辑、制作等业务知识与技能，具有较为宽阔的知识结构、较高人文素养和较强的社会活动能力，能熟练地运用现代传播技术，并具备较强文字表达能力、较高的外语水平和良好的心理素质。广播电视专业以“厚基础高技能”为培养方针，使学生具备丰厚的社会科学知识和扎实的专业理论功底着力打造学生的广播电视专业技能，培养具有扎实的专业知识、良好的人文养和专业精神、广播电视专业技能较为突出的应用型高水平专门人才。

当然，国际间的沟通与交流不仅仅是语言的学习，而是要了解不同国家文化差异。良好的语言交际能力是交流的基础，但还需要提高国际对话能力从思维观念、行为方式、文化生活各个方面做到国际化。

三、培养方式的理解与途径

高等教育由精英教育向大众化教育迈进，社会环境和教育理念都在发生巨变，有专家提出“国际视野培育工程”的教育方针，重在强化学生专业技能，让学生掌握“三类知识，一种能力”，也就是“通晓国际基本规则、掌握世界文明成果、了解世界发展新势、具备国际交流技能”，按照这个思路培养出来的学生才是高素质的，才是当今社会需要的。^[1]

同时，要培养学生自己的国际化意识和国际化视野，这包括跨文化沟通的技巧，对国际上不同的文化有一种开放的心态，兼收并蓄的思想。中西方文化之间的差距甚大，有时甚至表现出完全对立的价值观念和思维方式，作为广播电视专业的学生如何适应、补充、接受、交流、传播这些观点是极其重要的。

（一）重视外语学习研究

在国际间距离越变越小的今天，英语程度的高低进一步成为一个国家综合实力的一种体现，对国家政治、经济、文化等方面发展有着重大意义，对个人的前途发展也起着至关重要作用。学习外语的最终目的是为了应用外语进行交流，使学生在日益激烈的竞争中占有优势。国际化人才需要至少掌握一门国际语言，不论在中国或者去外国交流学习，英语已经是一个必须学习的课程，当然掌握英语不是一朝一夕就可以学会的，要付出很大的努力和辛苦，学生自身要有坚持不懈、持之以恒的精神。(www.xing528.com)

（二）注重文化学习，加强跨文化交流

大学生要学会交流，学会与人相处。无论是校内交流、还是校外交流；与同学交流，还是与其他各阶层的人士交流；都应该融入其中，真正与大家相互交流，相互沟通。另外，不仅在国内交流，还要学会在国际舞台上交流，融入到国际环境之中。这就需要有文化，需要人文和科学的融合。需要学好语言，不仅是英文，还要学好中文，甚至是地方的语言和文字。

在教学中，文化因素不可忽视，尤其是如何提高学生的跨文化交流能力更是要引起特别的重视。要积极与国际进行交流，不断学习最新最先进的知识成果，才能跟上时代发展的步伐。重视学生的跨文化沟通能力以及相关素养，也反映了高校适应时代特征，更好地满足社会对人才的需求的程度，是衡量高校办学实力的重要指标之一。对于高校人才培养模式的探索具有重要意义。

（三）拓展专业视野

学生通过网络可以找到大量的英语资料，结合广播电视专业特点，学生应多看原版电影、广播电视、教学节目等音像资料。通过观看片中的内容，可帮助学生拓宽知识面。

最近几年，我校积极开展双语课程、吸引外籍专家学者到我校开展学术讲座，假期组织学生到海外进行短期考察，另外，设立国际高校合作机制，学位学分互认制度，我校学生大学期间一部分时间到国外学习或交流，或者在海外继续研究生阶段的学习。广播电视专业的学生能够多参加这样的国际交流活动不仅能强化语言能力，拓宽国际视野，更重要的是能够学到国外先进的教育理念和科技知识，体验不同的科研学术氛围、不同的教学方法、不同的管理体制和不同的文化生活。对今后工作中的创新能力和学术视野都有十分重要的作用同时学生在国外学习还能锻炼其独立生活和自主学习的能力。

学校通过与境外大学开展联合培养、拓展双语教学科目、互派教师学生、吸引外国学生来华、举办多种学术交流活动，组织短期访学、举办暑期学校、安排带薪实习等途径，大力推进学生国际交流，在校园范围内已经形成了浓郁的多元文化环境，提高学生对出国交流学习对个人成长、成才以及个人发展重要意义的认识。

（四）加强师资队伍的建设

为了提高学生国际交流能力，最重要的是提高教师的国际视野和综合素质。如果教师能具有海外学习背景或工作经历，同时注重自身在学术研究领域与国际同行保持密切的交流往来，就能把国际上最新研究成果、研究方法传递给学生，从而帮助学生拓宽学术视野，鼓励学生参与国际交流竞争。

教师应有较强的文化敏感性和跨文化交流的能力，才能在课堂上进行有效的跨文化交流教学。培养和提高教师的跨文化交流能力最有效的办法是对他们进行短期的集中培训或派到国外进修、考察和讲学。

结合文化大繁荣大发展的契机，各种思想文化的交流、交融、交锋愈加频繁，国际间的交往、理解、认同，在很大程度上取决于传播者是否具备国际化的沟通能力。针对广播电视专业的特点和培养目标，本专业的学生不但要有过硬的外语交流水平，还要了解西方国家的政治、经济、文化等，学习国际沟通技巧、语言表达、思维方式。当然，这些能力的培养需要学校大环境的熏陶、教师知识文化的传授以及自身不断学习进取的精神。

康凌，北京工商大学艺术与传媒学院新闻系讲师

【注释】

[1]王洪涛：《拓展大学生国际视野培育高素质应用型人才》，《大众日报》2012年5月。