何谓英语学习策略？英语学习策略是学习者在母语或外语学习过程中摸索单词、语法规则和其他语言项目的含义和用法的方法，包括听的策略、说的策略（即交际策略）、阅读策略、词汇学习策略等内容。在教学中结合教材内容对学生进行学习策略训练是培养学生自主学习能力的主要方式之一。英语学习策略包括观念和方法两个子系统。观念指“学习者对如何学好英语的认识”，方法指“学习者为学好英语所采取的行动”。方法又分为管理方法和学习方法。管理方法指“学习者为安排和组织语言学习活动所采取的一系列做法，例如制定计划、评估进步、调节情感等。它们通常不涉及英语语言材料本身”。学习方法则“与英语语言材料有直接的联系，它们包括听、说、读、写和学习语音、语法、词汇的各种做法”。而“学习策略，是学习观念、学习方法和管理方法的总称”。
英语学习策略还是认知方式的一种体现，是指一个学生在整个英语学习过程中经常采用的、习惯的、受本人偏爱的态度、风格、途径、方法与技巧。每个学生从一开始接触英语就自觉不自觉地形成了一套自己的学习策略，但这些策略中有些是科学的，有些是不科学的；有的在这个阶段有效，在其他阶段效果就不明显；有的是从别的学科引用来的，并不能完全运用于英语学科。因此，要想学好英语，只有通过自己不断地摸索、改进、实践，才能掌握一套正确的、科学的、行之有效的，适用于各个不同学期的学习策略。(www.xing528.com)
英语学习策略是指习得者处理获得的语言知识，并能将获得的语言和知识运用到交际中去的思维活动。英语学习策略的作用，就是使学习者把时间和精力科学地加以利用，使英语学习不仅有效，而且高效。新《英语课程标准》（2007年7月）把英语学习策略界定为：学生为了有效地学习和发展而采取的各种行为和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略是学生为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
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