北仑策略：推进特色学校建设研究

附录7　北仑区通过全国义务教育发展基本均衡区评估验收^[7]

8月28日至29日，以宁波市教育局副局长、省督学陈文辉为组长的全国义务教育发展基本均衡区评估组一行8人，对北仑区创建全国义务教育均衡发展工作进行评估验收。区人大副主任王国铭、副区长陆亚芬、区政协副主席郑莉等参加了评估工作汇报会和反馈会。

评估组一行通过听取专题汇报，查看台账，实地考察华山小学、柴桥实验小学等六所中小学的基础设施建设、学校内涵发展、特色建设等情况，以多种途径检查和考核了北仑区各项创建工作。

经过评估组的细致检查评估，北仑以高分通过全国义务教育发展基本均衡区的评估和验收。

评估组充分肯定了北仑区义务教育发展均衡工作。评估组认为，北仑坚持教育优先发展，以实现高位均衡发展为重点，推进教育改革，改善教育品质，提升教育质量，优化教育结构，形成了“四个一”的北仑模式，为教育现代化建设奠定了坚实的基础。希望北仑继续深化探索，确保义务教育均衡发展持续走在全省前列，坚持以科学发展观指导教育发展，深化认识，注意均衡的动态性，把握均衡的层次性；查漏补缺，确保率先通过省教育现代化区评估。

会上，陆亚芬作了表态发言。她说，北仑区将认真分析梳理评估意见和建议，查漏补缺，整改落实；明确目标，立足区域五年奋斗目标和教育发展现状，努力由基本均衡发展为高位均衡，全力打造现代化教育强区；再接再厉，以此次评估为契机，理清思路、勇于创新、提升内涵。(https://www.xing528.com)

教育一头连着民生，一头连着发展。让每一个适龄的孩子在义务教育阶段都享有平等的教育机会、均等的教育条件和均衡的教育成果，不仅是党和政府执政为民的重要内涵，更是广大人民群众的殷切期盼。近年来，北仑区大力改善办学条件，着力加强内涵建设，深入推进素质教育，把“办好每一所学校、开好每一门课程、造就每一个学生、成就每一位教师”作为追求目标，坚定不移地贯彻“城乡教育齐头并进，各类教育均衡协调发展，教育资源均衡配置，学校之间特色错位”的基本原则，经过不懈地创新发展，显著地提升了义务教育均衡发展水平，促进区域教育的持续、特色、跨越发展。

北仑区各学校已在体育、艺术、科普、德育、科研、学科建设、校园文化建设等方面形成了各自的特色，积累了“可看、可听、可借鉴”的经验和做法，有生机盎然的劳动基地，有朝气蓬勃的自编课间操，有动手动脑的专用教室，有引人入胜的校园文化的“四有”学校越来越多，涌现了像白峰小学、华山小学、梅山小学等5所省级特色学校、5所市级特色项目学校、16所区级特色项目学校，呈现出“校校有特色、校校有风格”的可喜局面。

北仑推行城乡学校“捆绑式”发展模式，构建教育均衡发展的导向机制；推进农村学校“小班化”教育，实行外来务工人员子女“同城待遇”；致力办好每一所学校，积极推进城乡教育均衡，努力控制“择校生”比例，近三年均控制在2％以下。城乡师资力量与待遇的“去差异化”，使在近几年的农村教师进城区考试中，均出现了报考人数少于公布岗位数的现象。通过一系列政策制度的大胆创新、相互支撑，在整体上形成了一个有效的政策网络，确保让每一所学校均衡发展，有效推动整个区域教育的均衡发展。

北仑区从学生实际出发，积极营造校园文化，让每一位学生在健康而富有活力的氛围中快乐成长。积极实施分层教学和多元评价机制，从内在层面上促使所有学生在多样化的教育环境中个性成长，实现均衡教育的核心理念。中央电视台《焦点访谈》栏目以“让孩子快乐生活健康成长（三）跃动的童年”为题对北仑区实施“体艺2＋1”、推进轻负担高质量的做法进行了专题报道。

近年来，北仑区相继荣获“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”“全国第二届全国教育改革创新优秀奖”“全国阳光体育先进区”“中国教育科学研究院区域推进教育现代化北仑实践基地”等荣誉。