第五章 艺术项目的内在价值与特点
美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。无论是一个人还是一个民族乃至一个国家的国民，其审美意识的强弱和审美水平的高低，不仅决定着其精神文明水准，决定着其物质文明建设的水平，也决定着美育在国民教育中的地位和实施水平。[1]2008年，《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》指出：“加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。”
艺术是一种很普遍的文化形式，有着丰富的内涵，它是日常生活中满足人们主观情感以及进行娱乐的特殊方式。艺术与人的实际生活密切相关，文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物都属艺术。按艺术形态的存在方式可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。其中视觉艺术包括绘画、摄影、书法、雕塑等；听觉艺术则包括音乐等；而电影、电视、戏剧等既满足了视觉享受，同时配有音乐或旁白也满足了人听觉需求，因而属于视听艺术。根据艺术表现手段和方式的不同，可分为：表演艺术（音乐、舞蹈等）；视觉艺术（绘画、摄影等）；造型艺术（雕塑、建筑艺术等）；视听艺术（电影、电视等）；语言艺术（文学等）；综合艺术（戏剧、歌剧等）。艺术作为一种精神文化食粮，在人们的日常生活中占有越来越大的比重，可以很好地调节、改善和丰富人的精神生活，提高人的精神素养。
根据中小学艺术教育的要求，我们将中小学常见的艺术教学内容分为美术与音乐两大类（见表5-1）。(www.xing528.com)
表5-1 中小学艺术课项目归类
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