团队学习中介下的调节效应分析及其关系研究

§5.3　团队学习中介下的调节效应分析

通过前面对变革型领导、团队学习与团队绩效之间关系的验证，表明团队学习在变革型领导与团队绩效的关系中起着中介作用。在本研究中，引入了团队授权、团队凝聚力作为变革型领导与团队学习的调节变量。由于团队学习是变革型领导与团队绩效的中介变量，因此团队授权和团队凝聚力对变革型领导与团队学习的调节作用可以通过团队学习对团队绩效起到调节作用，即团队授权与团队凝聚力是有中介的调节变量。

分析团队授权与团队凝聚力的调节效应就需要检验变革型领导与团队授权和团队凝聚力的调节项对团队学习以及团队绩效是否显著。在本研究中，采用变革型领导与团队授权和团队凝聚力的交互项作为调节项，即通过变革型领导与团队授权、团队凝聚力的乘积项作为调节项。在进行调节效应分析时，需要根据变革型领导、团队学习与团队绩效测量模型中的因子载荷对数据进行转换。首先要对团队授权与团队凝聚力进行验证性因子分析，得到各指标的因子载荷，输出模型如图5-8、图5-9所示(需说明的是，由于在LISREL8.80软件中，变量允许的最大字符为8个字节，因此团队凝聚即团队凝聚力)，结果如表5-2所示。

图5-8　团队授权的验证性因子分析

图5-9　团队凝聚力的验证性因子分析

表5-2　团队授权与团队凝聚力因子载荷表

通过数据转化，得到团队授权、团队凝聚力以及变革型领导与团队授权、团队凝聚力的交互项数据。采用LISREL8.80软件对变革型领导、团队学习、团队绩效、团队授权以及团队凝聚力的有中介的调节效应模型进行验证，输出的有中介的调节效应分析模型如图5-10所示，简化的有中介的调节效应分析模型如图5-11所示，其中交互项1是团队授权的调节项，交互项2是团队凝聚力的调节项。对有中介的调节效应分析模型的拟合情况进行检验，模型具有很好的拟合度(其中χ²/df=1.66、CFI=0.97、GFI=0.90、NFI=0.94、NNFI=0.97、SRMR=0.053、RMSEA=0.06)。

通过对有中介的调节效应模型进行验证，可以检验变革型领导、团队学习、团队绩效、团队授权以及团队凝聚力的关系，同时还可以得到变量间直接效应、间接效应以及总效应的大小，具体效应分解如表5-3所示。(www.xing528.com)

图5-10　输出的有中介的调节效应分析模型

图5-11　简化的有中介的调节效应分析模型

表5-3　有中介的调节效应分解表

注:^＊＊＊表示t＞3.29，p＜0.001;^＊＊表示t＞2.58，p＜0.01;^*表示t＞1.96，p＜0.05。

由表5-3可知，团队授权与变革型领导的调节项即交互项1对团队学习的标准化总效应为0.22，t值为2.98，显著性检验达到显著性水平。其中，调节项的标准化直接效应为0.22，t值为2.98;调节项对团队学习没有间接效应。团队授权与变革型领导的调节项显著，说明团队授权对变革型领导与团队学习的关系具有调节作用，这也进一步验证了本研究中提出的研究假设H2:变革型领导通过团队授权的调节作用影响团队学习。同时团队授权与变革型领导的调节项即交互项1对团队绩效标准化的总效应为0.08，t值为2.61，显著性检验达到显著性水平。其中，调节项的标准化间接效应为0.08，t值为2.61;调节项对团队绩效没有直接效应。团队授权与变革型领导的调节项对团队绩效的间接效应显著，这就说明团队授权通过团队学习对团队绩效产生调节作用，即为有中介的调节作用。

团队凝聚力是变革型领导与团队学习的另一个调节变量。由表5-3可以看出，团队凝聚力与变革型领导的调节项即交互项2对团队学习的标准化总效应为0.23，t值为3.31，显著性检验达到显著性水平。其中，调节项的标准化直接效应为0.23，t值为3.31;调节项对团队学习没有间接效应。团队凝聚力与变革型领导的调节项显著，说明团队凝聚力对变革型领导与团队学习的关系具有调节作用，这也同样进一步验证了本研究中提出的研究假设H3:变革型领导通过团队凝聚力的调节作用影响团队学习。同时团队凝聚力与变革型领导的调节项即交互项2对团队绩效标准化的总效应为0.09，t值为2.82，显著性检验达到显著性水平。其中，调节项的标准化间接效应为0.09，t值为2.82;调节项对团队绩效没有直接效应。团队凝聚力与变革型领导的调节项对团队绩效的间接效应显著，这就说明团队凝聚力通过团队学习对团队绩效产生调节作用，即为有中介的调节作用。

从表5-3还可以看出，团队授权对团队学习与团队绩效具有直接作用和间接作用。其中，团队授权对团队学习的直接效应为0.16，t值为2.28，通过了显著性检验的显著性水平;团队授权对团队绩效的间接效应为0.06，t值为2.10，也通过了显著性检验的显著性水平。但是团队凝聚力对团队学习与团队绩效的直接效应和间接效应均未通过显著性检验的显著性水平，也就说明团队凝聚力不能直接对团队学习和团队绩效产生影响。