标准学生含义与学生分类

一、标准学生含义与学生分类

(一)标准学生含义

标准学生是核算生均教育成本时归集费用的对象，它指按照一定条件选择的某一个类别的学生。一般选择学生数量较大的某类学生为标准学生。

高校是综合培养各类学科人才的场所，学习期间有各种类别的学生同时在校接受教育。由于学生在校学习的内容和接受教育的方式不同，学校为培养不同类型的学生所消耗的费用客观上存在一定差异。前面章节里我们提到的教育成本是以学校整个学生群体为成本对象研究教育成本，而没有考虑不同类别学生受教育的成本所存在的差异。这种差异客观存在，不做考虑，就不能真实地反映学校教育成本，也满足不了价格政策、财政政策以及学校教学管理的需要。以价格政策为例，政府制定高校教育收费标准，分为文科生、理科生、高职学生等各类收费标准，不分类别的教育成本很难给制定价格政策提供客观依据。

对教育成本实行分类核算，如果按照传统的产品成本核算办法计算，最大的难题首先需要解决不同类型学生在校受教育期间消耗的共同费用分摊问题。比如，同一个老师既带研究生的课，又带本科生的课;同一所教学楼既有文科生的教室，又有理科生的教室;同一实验室所有的在校生均可能使用等等。在上述问题中，老师的工资、教学楼的折旧、实验室的费用如何在不同类别的学生中分摊，这是生均定价成本核算的关键问题。目前，简便、有效的办法是以整个学生群体为成本对象，核算出教育成本以后，再以标准学生为成本对象，核算出生均教育定价成本，最后生均教育定价成本乘以某类别学生系数，即可求出某类别学生教育成本。这种核算分类教育成本的办法，较好地解决了诸多费用分摊问题，因此被大家所接受。如果不设定标准学生，这种分类核算教育成本的办法就无法进行下去，因此，有人将这种成本核算办法叫做标准学生成本核算办法。

根据国家发改委《高等学校教育培养成本监审办法(试行)》(发改价格［2005］1008号)规定，在核算生均教育定价成本时，标准学生为全日制本、专科学生。

所谓标准学生数是指为便于计算高校生均教育成本，将高校中各类在校学生，以全日制本、专科生为标准，按一定权重折合的学生数。

(二)高校学生不同标准分类

高校在校学生可以按多种标准进行分类，主要有以下几种:

1.按是否有学历分类

以学历作为分类标准，可将高校在校学生分为学历教育生和非学历教育生两大类。其中，非学历教育生主要包括研究生进修班学生、访问学者、各类辅导班学生等。

2.按学历层次分类

以学历层次作为分类标准，可将高校在校学生分为专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生和其他学生等。

3.按学习方法分类

以学习方法作为分类标准，可将高校在校学生分为全日制学生和非全日制学生两大类。

4.按学习手段分类

以学习手段作为分类标准，可将高校在校学生分为面授生、函授生、网络生三大类。(www.xing528.com)

5.按学科分类

以学科作为分类标准，可将高校在校学生分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等多个大类学科和更多的明细学科学生。

(三)高校学生综合分类

为便于计算标准学生数，国家发改委《高等学校教育培养成本监审办法(试行)》(发改价格［2005］1008号)第七条规定，将高校在校接受学历教育的学生按照学历层次、学习方法、学习手段和学科四种标准进行综合分类。具体包括:博士生、硕士生、本科生、第二学士学位生、专科生、高等职业技术教育生、预科生、成人脱产班学生、在职人员攻读博士硕士学位学生、来华留学生、函授、网络教育生等各类学生。

博士生，即博士研究生。按照国民教育序列中的高等教育，目前我国研究生教育已经形成了一个比较完善的体系，按照攻读学位的等级划分，研究生可以分为硕士学位研究生和博士学位研究生，而攻读博士学位研究生的学生，毕业后将被授予博士学位，则被简称为博士生。

硕士生，即硕士研究生，硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位。与本科生相比硕士研究生教育更注重培养学生研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。

本科生，是指在学院或大学中攻读学士学位的学生。即大学全日制本科毕业生。

第二学士学位生，是指已修完一个本科专业并获得学士学位后，再攻读第二个本科专业(不同学科)的学生，修业年限一般为两年。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中所规定的工学十个学科门类(即:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、农学、医学、管理学)，一般的凡是已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位。如果国家有特殊需要，经国家教委批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，也可以授予第二学士学位，即为第二学士学位生。

专科生，是指掌握本专业必备的基础理论、专门应用技术知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和技术应用能力的学生。全日制专科教育的基本修业年限为两至三年。

高等职业技术教育生，是指按照职业岗位与技能的要求进行教学，突出实践教学环节，强化专业技能训练而培养出的融知识和技能为一体、具有理论基础和熟练专业技能的毕业生。

预科生，是指经教育部和国家民委批准下达预科招生计划，招收的少数民族和港澳、华侨、台籍学生，经过一年的文化补习，合格者升入普通高校有关专业学习。不是正式录取的一年级新生，一般需要在大学先读，类似补习性质的，一年后可正式插班进入一年级。

成人脱产班学生，是指成年人参加的、进入脱产的全日制班学习的学生。属于国家认可的高等教育的一种形式，分为业余、半脱产、全脱产。通常所说的是高中起点升专科，学习形式为全日制学习。在学习时间安排上与在校学生相同，但是与普通高等教育全日制所颁发的毕业证书不一样。毕业证书上印有“成人教育”字样。不属于第一学历。

在职人员攻读博士硕士学位学生，是指经国务院学位委员会批准的，为提高在职人员业务水平，通过攻读博士、硕士学位入学全国联考所招收的学生。培养的学生只有学位没有学历。

来华留学生，是指来中国学习的外籍学生。

函授教育生，是指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业文化程度的人员，按照国家成人高等学历教育计划，以函授为主要教学方式培养的学生。本科学制五或六年，专科学制三或四年。

网络教育生，是指经教育部批准的现代远程教育试点学校设立的网络教育学院，基于互联网上实施高等学历教育所招收的普通和成人本科、专科学生。