在科学技术突飞猛进的21世纪，目前在读的我国广大研究生将责无旁贷地承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这需要研究生们清醒认识自己身处的时代特征、科技特点、中国特色，以科学的理论指导具体科研实践，特别是要以丰富和发展了的马克思主义理论的科学发展观武装自己。科学发展观吸收了人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度，创造性地回答了为什么发展、怎么样发展的重大问题，是对自然、社会发展规律认识的深化，赋予马克思主义关于发展理论以新的时代内涵和实践要求，体现了我们党在新时期的重大战略思想，是建设中国特色社会主义的根本指导思想。
自然辩证法与时俱进的理论品质和不断发展的创新内容，对于研究生在今后的科学研究和工作实践中自觉贯彻“以人为本，全面、协调、可持续”的科学发展观，落实“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开发”的方针，将提供有力的思想武器。在这个意义上可以说，自然辩证法是帮助研究生和科技工作者通过对自身从事的科学技术研究活动及其成果的思考，架起一座通向提高马克思主义理论修养的桥梁。
具体而言，研究生和科技工作者学习自然辩证法的理论和现实意义，主要体现在以下几个方面。
1.有助于认识自然界存在与演化的辩证规律，理解人与自然共存共荣的关系
自然界是物质的，自然物质在结构上是以系统方式互相联系的，在层次上是无限的。自然物质又是运动的，运动在质上和量上都是不灭的。自然界的一切物质系统都处于不断产生和消灭的演化过程中。通过对自然界存在与演化规律的讨论，可以帮助我们从哲学的高度，反思人与自然的关系。恩格斯早在一百多年前就深刻地指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复……因此我们必须在每一步都记住：我们统治自然界，决不象征服者统治异民族那样，决不同于站在自然界以外的某一个人，——相反，我们连同肉、血和脑都是属于自然界并存在于其中的；我们对自然界的全部支配力量就是我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。”(8)面对20世纪下半叶以来出现的人口、资源、环境等全球问题，基于人与自然界对象性关系的哲学思考，人们提出了可持续发展的战略目标。掌握自然界发展的辩证规律，必将大大提高我们实施可持续发展战略的自觉性，提高我们认识自然、利用自然、改造自然、保护自然的能力，建设人与自然和谐发展的生态文明。
2.有助于把握当代科学技术发展的全球趋势，认识各个学科领域的内在联系
通过对科学技术发展历程的系统回顾，同时考察科学技术发展中的重要理论问题和全球趋势，对于人们从事物的普遍联系与发展中去分析和把握科学技术的走向，在更高层次上理解与科学技术发展密切相关的各方面问题，如“大科学”问题，跨学科交叉问题，科学技术发展宏观和微观模式问题，都具有重要意义。
只有在整个科学技术发展的历史背景下来理解“科教兴国”和“自主创新”战略的地位和作用，其行动才会是高度自觉的。
另外，科技工作者以献身科学技术事业为己任，需要掌握一门或者多门具体的专业知识。然而学科的具体知识往往是分散的，要真正把握学科的核心和灵魂，就必须了解系统的学科思想历程。学科的价值不仅仅在于具体知识本身，更在于其延绵不断的思想传承。同时，各门学科的发展不是孤立的，它们具有内在联系的普遍性，现代科学技术更是表现出越来越复杂的综合性和整体性，这需要我们不断突破自身原有学科领域的藩篱，掌握全局的、系统的、整体的思想方法，从而实现思想的飞跃和创新的突破。
3.有助于掌握科学技术研究的辩证方法，提高科技创新的思维和实践能力
从事科学技术研究不能不讲方法，辩证法是源于各种具体方法又高于各种具体方法的最基本的思想方法。“人们蔑视辩证法事实上是不能不受惩罚的。人们可以对一切理论思维随便怎么样轻视，可是没有理论思维，人们就是两件自然的事实也不能联系起来，或者对两者之间所存在的联系都不能了解……轻视理论思维显然是自然主义地因而是错误地思维的最可靠的途径。”(9)辩证的理论思维使科技工作者在面对主体与客体、一元与多元、现象与本质、现实与虚拟、必然与偶然、进化与退化、整体与部分、继承与创新等科研实践中的诸多矛盾时，能够站在哲学的高度加以辨析，为各类具体的研究和思考提供深层次、跨学科的思维方法和能力，高屋建瓴，审时度势，在自主创新、建设创新型国家的具体行动中，寻找科学的路径，运用有效的方法，到达胜利的彼岸。
4.有助于理解科学技术与社会的互动关系，增强历史使命感和社会责任感
江泽民同志指出：“科学技术是生产力发展的重要动力，是人类社会进步的重要标志。纵观人类文明的发展史，科学技术的每一次重大突破，都会引起生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。”(10)当代社会，科学技术已经从社会的边缘走到了社会的中心，与社会的关系越来越密不可分，社会政治、经济、文化的发展与变革，无不与科学技术休戚相关。然而，科学技术在推动社会进步的同时，也带来了因为应用不当甚至滥用导致的负面问题。科学技术与社会出现了全方位、多维度的双向互动。科学地认识互动，不能只站在科学技术的角度，需要同时从哲学和人文社会科学的角度进行考察。自然辩证法将引导研究生追求科学精神和人文精神的统一，认同科学技术共同体的核心价值观，在关心科学技术运用的同时关注与其相伴而生的社会后果，时刻意识到自己肩负的历史使命和社会责任，恪守科技职业伦理，成为国家发展、民族振兴的中坚和脊梁。
学习自然辩证法除了了解它的重要意义外，还应当具备科学的学习态度和方法。其中最重要也是最基本的，就是坚持解放思想、实事求是、与时俱进思想路线，也即唯物的态度和辩证的方法。恩格斯说得好：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义必然要改变自己的形式。”(11)自然辩证法的学习和研究必须是开放性的，这不仅是指要及时汲取国内外科学发现、技术发明、工程发展和哲学社会科学的最新研究成果，更强调要保持对于所有已有结论有条理的怀疑精神和批判的战斗精神，不墨守成规，不保守僵化，同时防止教条主义和经验主义两种错误倾向，体现与时俱进的马克思主义理论品质。只有这样，自然辩证法的理论才会有强大的生命力，才能成为引领实践的指路明灯。
在具体的学习方法上，对于自然辩证法这样一门体现自然科学技术与人文社会科学融汇的课程，需要根据文理交叉学科的学习特点，除了课堂教学之外，特别强调阅读—思考—讨论—书写各个环节的联动，循序渐进，不断积累，从而真正提高自己对于自然、科学、技术和社会复杂问题的认识能力和分析能力，在思想上从“必然王国”走向“自由王国”。
进一步阅读文献
1.恩格斯.自然辩证法（导言）.北京：人民出版社，1984.(www.xing528.com)
2.许良英.恩格斯《自然辩证法》的准备、写作和出版的过程.见：恩格斯.自然辩证法（附录）.北京：人民出版社，1984.
3.邓小平.在全国科学大会开幕式上的讲话.见：邓小平文选（第2卷）.北京：人民出版社，1983.
复习思考题
1.为什么说自然辩证法是一门体现与时俱进马克思主义理论品质的课程？
2.你打算如何学习自然辩证法课程？
【注释】
(1)许良英.恩格斯《自然辩证法》的准备、写作和出版的过程.载：恩格斯.自然辩证法.北京：人民出版社，1984：361.
(2)恩格斯.自然辩证法.北京：人民出版社，1984：329，12.
(3)恩格斯.自然辩证法.北京：人民出版社，1984：329，12.
(4)“格式塔”是德文Gestalt的音译，意为组织结构或整体。1912年创始于德国的欧美现代心理学主要流派之一格式塔心理学（即完形心理学）认为，心理现象最基本的特征是在意识经验中所显现的结构性和整体性。格式塔转换源于格式塔心理学，是指认知主体发生的心物同形的组织结构整体性转换。
(5)简明不列颠百科全书（第4卷）.北京：中国大百科全书出版社，1985：722.
(6)贝尔纳.科学的社会功能.北京：商务印书馆.1982：37，45，47.
(7)恩格斯.自然辩证法.北京：人民出版社，1984：45.
(8)恩格斯.自然辩证法.北京：人民出版社，1984：304.
(9)恩格斯.自然辩证法.北京：人民出版社，1984：62.
(10)江泽民.现代科学技术基础知识.北京：科学出版社，1994：1.
(11)马克思恩格斯全集（第21卷）.北京：人民出版社，1972：320.
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