演讲学的对象及鉴赏评价问题

(二)演讲学

1.演讲学及其研究的对象

演讲学是系统研究演讲的现象和本质，研究演讲的发生和发展的规律，以及演讲的原理和艺术的一门社会科学。

演讲学研究的对象主要包含以下四个方面的内容。

一是演讲与社会生活的作用与反作用的规律问题。诸如演讲在社会生活中所处的地位、发生的作用，演讲在社会生活中的继承、创新、发展，以及各民族演讲的相互借鉴和影响等等。

二是演讲活动本身的规律问题。诸如演讲的性质、特征、内容、形式，以及演讲的准备、分类、功能等等。

三是演讲的鉴赏与评价问题。诸如鉴赏的性质和标准、评价的依据和过程，以及如何通过鉴赏与评价推动演讲的发展等等。

四是演讲和演讲学的产生与发展。

2.演讲学原理

主要是指演讲的定义、特征、要素、类型、风格，以及演讲学与其他学科的相互关系等。

3.演讲的要素及相互关系(www.xing528.com)

任何演讲活动都必须具备如下四个要素:一是主体，即演讲者;二是客体，即听众;三是信息，即演讲的内容;四是演讲的时空场境。在这四个方面的要素中，缺少了任何一个要素，都无法构成演讲活动。

演讲四要素之间存在如下相互关系。

首先，主体与客体之间的相互关系。

第一层，相互依存。我来讲，你来听，我讲什么，你听什么;我是主体，你是客体，我在讲的时候必须首先考虑你的客观情况，所以，我究竟讲什么也不能完全由我个人的主观愿望来决定。是谁把主体和客体联为一体成为一对矛盾呢?是演讲这样一种活动。如果没有主体，就没有客体;反过来也一样，没有客体，也没有主体。这个道理再简单不过，必须将两者联系起来考虑。

第二层，相互转化。在演讲的过程中，主客体之间的角色定位既是确定的，又是不确定的，谁演讲，谁听讲，主客体关系一目了然;但是演讲活动是处在发展变化的动态之中的，如果在演讲的过程中听者给讲者提问题，主客体关系顷刻间就倒置了。可见，这个主客体的角色定位是可以相互转化的。

第三层，相互影响。我来作演讲，通过你的面部表情、眼神、肢体动作等形体表现，就知道你有没有认真听，对话题感不感兴趣。如果你听得全神贯注，目不转睛，就点燃了我的激情，最大限度地激活了我思维的细胞，就会使我无形中讲得特别有激情，就可能冒出平常不易闪现的思想火花，就可能出现神来之笔，讲出平常讲不出的妙语警句;如果你听得不认真，甚至心不在焉，魂不守舍，我演讲的情绪就大受影响，思维活动就会受阻，平常能够发挥出的正常水平也很难发挥出来。反过来也一样，我作为听众听你演讲，你讲得好，符合我的胃口，我听得就特别入神，如果听得提不起兴趣，自然就“人在现场坐，心在天外游”了。

其次，信息与主客体的相互关系。

信息是演讲的内容，是联系主体与客体的纽带，也是实现演讲目的的载体。信息的质的高低，量的大小，传播是否顺畅有效，对于能否吸引听众的注意，能否将主体与客体紧密地联为一体，乃至实现演讲的目的，都具有决定性的意义。

最后，时空场境与主客体及信息传播的相互关系。

演讲时机的选择是否适宜，对于演讲者与听众之间的相互适应性，以及演讲信息传播效果都具有重要意义。另外，不同场境的客观条件对演讲者主观能动性的发挥都有不同的要求，例如，即使是同一演讲内容，在不同的场境中面对着不同的听众(室内或室外、有无增音设施、听众多少等等)，演讲者都必须根据现场的具体情况有针对性地灵活处置，以求取得最佳的演讲效果。