拓展思考的空间
面对迅速发展的世界，澎湃而来的资讯，一日千里的科技，我们如何去应对?拓展思考的空间是必由之路!
要想拓展思考的空间，很多时候需要我们把头脑中固有的知识放到一边，以一种陌生的，外行的，甚至是孩童式的眼光去审视，种种框框也许会退避三舍，思考才可能真正求得突破。
一位老师叫小朋友们到黑板上玩画图接龙的游戏。这个游戏看起来非常简单，不过是参加游戏的人，在别人画的东西上添上几笔，变成一个新的东西。
第一个小朋友画了一个长方形，说：这是一个盒子。
第二个小朋友添了几条线，说：这是踢橄榄球的球场。
第三个小朋友添了一个倒写的Y，说：这是放乐谱的架子。
第四个小朋友把放乐谱的架子围起来，说：这是一个电灯泡。
第五个小朋友，添上一笔说：这是她妈妈在穿紧身裤。
这一笔竟可使原来的一件东西，变成这么多新的东西，实在令人叫绝。这才是创意。
人几乎天天都在思考，但思考的空间是否一样呢?答案显然是否定的。
或许大家都听过这个广为传颂的小故事，是说一位作家询问一个放羊娃：
“你放羊干什么?”
答曰：“攒钱。”
“攒钱干什么?”
“盖房。”
“盖房干什么?”
“娶媳妇。”
“娶媳妇干什么?”
“生娃娃。”
“生娃娃干什么?”
“放羊。”(www.xing528.com)
“放羊干什么?”
“攒钱。”
于是，一个新的生命轮回又开始了。
这个故事读来令人忍俊不禁，然而，其实许多人的思考方式极像这个放羊娃，被困在自己的框子里，什么问题都在这方小天地里打转转，坐井观天，周而复始。
人，既然有这么一个可怕的框子，我们就应该把这个框子找出来，问问他姓什名谁，让他“阳光”一下，然后宣判它的死刑，把它摔得粉碎。专家考证的结论是，这个框子不是别的，正是头脑中的某些观念，即常识、定理、规矩、经验等兄弟几个。
在伽利略之前，很多天文学家在望远镜里都看到了月球黑暗的部分里有一些光点，这些光点逐渐变大变亮，最后跟其他光亮的部分合而为一。
学识渊博的天文家们便从“科学的角度”思考，寻找“科学而又合理”的答案。而青年伽利略与那些专家们相比，头脑里装的东西太少，对天文学更是知之甚少，没有框框，思维自然像脱缰的野马。他想，这个现象多像早上的太阳照射在山上，太阳爬得越高，山谷的阴影缩得越小，最后整个山头都照射在阳光之下。因此，伽利略下结论说月球表面一定不是光滑的，是高高低低跟地球一样有山有谷的。
当然，伽利略说得一点不假。但是当时伽利略是被当作疯子看待的，他曾经到处流浪，躲避教廷的迫害。
还有一个类似的例子。某一年，法国某报进行了一次有奖智力竞赛，其中有如下一道题目：“如果法国的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅?”
于是，成千上万的人涌到卢浮宫去做实地凋查，去一一核实每一幅画的价值。人们在众多价值连城的名画世界里，比较着，选择着……他们很难做出最后的抉择，因为许多艺术珍品都是绝品。结果，在该报收到的成千上万个回答中，一个从来没到过卢浮宫的人，以最佳答案获得试题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”在那种万分危急的情况下，也许离出口最近的那幅画才能获救。
上述两例告诉我们的都是一个道理，即拓展思考的空间，必须突破头脑中那些固有的知识的限制，以一种陌生的，外行的，甚至是孩童式的眼光去审视，种种框框也许会退避三舍，思考才可能真正求得突破。
据说，一位大科学家收了个徒弟，他问这个徒弟：“早上做什么?”答曰：“找资料。”
“中午干什么?”
“做实验。”
“下午干什么?”
“写实验报告。”
“晚上干什么?”
“做明天实验的准备。”
大科学家追问说：“那么，你用什么时间去思考?”
我们不少人不是天天在忙吗?我们有几个人能够做到拿出一定的时间去思考呢!古人讲：“一日三省吾身”，恐怕我们连“一省”也颇为难得了!
以上所述，可以得出这样的结论：并不是说知识越多越不好，有些时候我们要使自己的头脑变成一片空白，一个真空世界，让思维神驰万里，去描绘最好最美的图画。
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