高校思政课人才队伍建设：形势与政策教育教学创新

论新形势下思想政治理论课人才队伍建设

黄伟力^[1]

高校思想政治理论课“05方案”推出已有五年。五年来上海交大认真贯彻落实“05方案”，在管理体系重构、教学方法改革、理论研究深化、马克思主义理论学科建设等方面取得了一系列进展。特别是2009年6月19日，交大根据中央要求，成立了马克思主义学院，更使学校的思想政治理论课教育获得了强劲的新动力、难得的新机遇，是实施“05方案”过程中结出的又一丰硕成果。

一、马克思主义学院的建立使大家进一步感受到各级领导对高校思想政治教育的重视，体会到思想政治教育在人才培养中的重要地位

2008年7月，中央在京召开加强和改进高校思想政治课工作会议。会议重要内容之一，是提出各高校要组建独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级单位。9月，中宣部、教育部下发《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，进一步明确相关要求。交大党委高度重视中央会议和有关文件精神的落实，马德秀书记亲自作调研，校党委常委会多次进行专题研究，对二级机构的建立，在各方面给予有力支持。经过几个月认真筹备，正式组建马克思主义学院，由校党委副书记徐飞教授亲任学院院长。

交大马克思主义学院拥有一支精干的队伍，现有教职工38人，其中教授6人，副教授15人。新学院的成立不仅使学校的思想政治理论课教学科研有了一个新的平台，使马克思主义理论研究和学科建设有了专门的依托机构；更重要的是，使思想政治理论课教师真切感受到肩上承担的责任重大，所从事的工作意义深远，从而进一步增强了信心，提振了工作干劲，各方面工作很快呈现新的面貌。

二、以马克思主义学院建立为契机，制定思想政治理论课教学科研中长期发展规划，形成共同的奋斗目标

近年来，上海交大以创建世界一流大学为目标，制定了中长期发展规划。我们清醒地意识到，马克思主义学院作为新建学院，在创建一流大学进程中肩负重要的使命，归纳起来主要是三个方面：一是为一流人才培养提供高质量的思想政治理论教育；二是组织开展高水平的马克思主义理论研究；三是建设一流的马克思主义理论学科。为不负使命，我们必须有自己的中长期发展规划，有明确的战略目标，有实现目标的具体举措。

因此，马克思主义学院建立伊始，即着手制定学院的发展规划。我们的基本思路是：以科学发展观为指导，以优化人才队伍整体素质和结构为核心，通过“精品课程”努力建设为一流人才培养提供高质量的思想政治理论课教育；通过组织纵向课题申报强化科研意识和能力，推进高水平的马克思主义理论研究和学科建设；力争经过几年努力，使上海交大的思想政治理论课教学质量、马克思主义理论研究和学科建设的整体水平有新的跃升，跻身全国高校一流行列。

经过多轮讨论研究，在集中教职工真知灼见的基础上，目前我们已初步形成学院发展的中长期规划，形成了较为明确的战略目标，制定了具体的工作线路图。我们正通过各种方式，使之成为大家的共识，成为把全体教师团结起来、共同奋斗的黏合剂和驱动力。

三、将完成繁重的教学任务与高质量课程建设结合起来，努力在高质量课程培育和优秀教学人才培养上取得突破

人才培养始终是学院的中心任务。如何不断改进思想政治理论课教育教学，充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用，是中央和学校对学院的要求，也是学院要着力解决的问题。马克思主义学院负责全校从本科生到研究生的思想政治理论课教学，教师常年承担繁重的教学任务，我们越来越深切地认识到，要提高教学效果，除了教师个人的努力外，还必须重视课程建设。通过课程建设才能强化教学的规范性，推动教学质量的整体提升。

因此新学院建立后，我们下工夫抓“精品课程”建设。在一年不到时间内，建成一门上海市“精品课程”，四门本科必修课中有两门被评为校级“精品课程”。同时拓展思想政治理论课的功能，组织开展学校通识教育“核心课程”的建设，今年已有两门课程列为学校核心课程序列。

在课程建设过程中，一批优秀青年教师迅速成长起来。2010年初，进校才三年多的青年教师祝薇经过层层筛选、严格评审，入选上海市教育基金会设立的优秀青年教师“阳光计划”（全市高校共10人入选）；凌惠老师当选“2009年全国高校辅导员年度人物”；施索华老师被学校授予学生思想政治教育“特别贡献奖”；此外还有5位老师得到各种教学奖励。(www.xing528.com)

四、以组织纵向课题申报为突破口，提升教师科研意识和科研能力，用科研促教学，用科研带动学科建设

新时期高校思想政治理论课面临的新形势和“马克思主义理论”一级学科的设立，对教师的科研水平提出了新的、更高的要求。思想政治理论课教师必须教学、科研“两手硬”，才能跟上时代前进的步伐，担负起自身的使命。

我们把组织纵向课题申报作为突破口，以此带动学院科研工作上水平。近两年来，马克思主义学院教师先后申报立项教育部人文社会科学规划课题2项，承担并完成教育部人文社会科学专项任务7项；申报立项上海市哲学社会科学规划课题两项，其他上海市相关研究课题5项。与往年相比取得了突破性进展。

纵向课题申报成功，极大增强了教师的科研意识和积极性，学院学术氛围日益浓厚，形成了教学、科研齐头并进的新格局。2010年的国家哲学社会科学基金项目、教育部人文社会科学课题、上海市的哲学社会科学课题，都有10余名教师参与申报，覆盖面之广为历年之最；学院邀请海内外学者作学术报告，成功举办两次“文治讲坛”；此外高水平学术论文发表数量也在稳步提高。教师科研意识和能力的增强，正在“反哺”课堂教学和学科建设，形成良性互动关系。

在学院工作取得进展的同时，我们也清醒地意识到，面临的任务还相当艰巨、挑战非常严峻。比如，我们的教学质量和效果还难以达到一流人才培养的要求，我们的研究成果还难以为马克思主义理论学科建设提供足够的支撑，我们的学科建设水平与兄弟院校相比还存在不小差距。解决问题的关键在哪里？我们在分析学院现状、制定学院发展规划时，形成了一个明确认识，即：无论是进一步提高思想政治理论课教学质量，还是推进马克思主义理论研究和学科建设水平，关键在人，加强人才队伍建设，是加强和改进思想政治理论教育的一项极其紧迫而重要的任务。

从思想政治理论课教学和马克思主义理论研究的特点看，对教师个人素养的依赖度更高。理论课的教学和研究，也需要相关设备和资金投入，但它不像其他应用科学那样有那么强的依赖关系。一个优秀教师可以上活一堂课，一个知名学者能带动一门学科。优秀人才的作用显得尤为重要。

从思想政治理论课教师现状看，大多常年承担繁重的教学任务，用于理论研究的时间和精力相对较少，进修学习、提高自身素养需要付出更多的努力和辛劳。近年来教育部举办的骨干教师培训，往往因与学校的教学任务冲突，难以抽出教师参加。

从某些局部环境和具体政策待遇看，思想政治理论课对优秀人才的吸引力还不够，在人才引进和队伍结构优化方面遭遇的困难，相比较其他学科更为突出。

总之，新时期高校思想政治理论教育和马克思主义理论学科建设提出的要求，与思想政治理论课教师队伍的整体状况存在较大的反差，这是带有一定普遍性的现象。

因此，交大马克思主义学院成立前后，我们一直将人才队伍建设放在十分突出的位置，认真研究相应对策。归纳起来有这么几条：一是运用学校相关政策，努力引进高端人才和青年才俊；二是聘请知名学者建立兼职教授队伍，加快人才队伍结构优化的步伐；三是制定相关政策，鼓励教学效果突出、科研成果显著的教师，把现有教师队伍中蕴藏的潜能充分调动起来；四是设立科研特区，为承担重要科研任务的教师提供必要的支持，使之快出成果；五是加强对青年教师的培养，配备指导教师，帮助制定职业生涯发展规划，创造有利于他们尽快成长的条件和环境。

通过努力，我们在人才队伍建设上有一定进展，同时面对的困难和问题也很多。但人才队伍建设的重要性不容我们有丝毫的动摇和懈怠。只有坚定不移地继续努力，尽快打造一支优秀的思想政治理论教育人才队伍，加强和改进思想政治理论教育、推进马克思主义理论学科建设，才能取得扎扎实实的进步，学院发展的战略目标才能顺利实现。

【注释】

[1]黄伟力，男，上海交通大学马克思主义学院党总支书记，教授，研究方向：马克思主义理论.